教案-江苏-2012_江苏省苏州市第二十六中学七年级信息技术《3.rar

50教学课题规划应用文档教学时间（日期、课时）1课时学情分析学生水平参差不齐，部分学生在小学阶段已具备一定的编辑能力和排版能力，但部分学生连word是什么都不知道。这对教学带来一定教学准备5篇作文，课件集体备课意见和主要参考资料教参教学过程一、规划应用文档应用文档有两种：1、以文字信息为主的书信、小论文、调查报告等，常用处理软件Word、WPS。2、以图像信息为主的贺卡、请柬、平面广告等应用文档，常用处理软件Photoshop等。一本完整的图书通常由封面、卷首语、目录、正文、封底等组成。用文字处理软件制作图书的过程可以如下：制作正文→撰写并制作卷首语→制作目录页→制作封面和封底→打印或发布。（以本课作业为例讲解知识点）题1：页面设置：纸张为大32K，四个页边距都为1厘米演示操作步骤，并讲解纸张、页边距。二、制作正文1、撰写并收集作文题2：把5篇作文合并成作文集。方法1：复制、粘贴；方法2：“插入文件”2、插入分隔符题3：使每篇作文单独成一篇。方法：插入——分隔符文档的编辑文本的编辑应遵循“先选定后操作”的原则。选定文本后，可通过“编辑”菜单、常用工具栏或者快捷菜单命令进行插入、修改和删除等编辑操作。题4：作文编辑：（1）“快乐的无人岛”最后一段“在我的……”移动到第一段。（2）“枫叶又红了”最后三段多余，把它们删除。（3）“生活需要掌声”作文题目下面一段添加“作者:张元”（4）“生活需要掌声”文中查找“生活”两个字并设置为粗体显示。（5）“小蚯蚓哈尼”文中所有“地”替换为“的”文档的修饰文字的修饰主要包括字体、字号、字型和文字颜色等。题5：文字的修饰：把5篇作文的作文题目设置为“楷体、二号、加粗、蓝色”，作者和姓名设置为“隶书、五号、加粗”，正文设置为“宋体、小四号”利用格式→字体，或者快捷菜单，设置文字格式。板书设计规划应用文档制作正文撰写并收集作文插入分隔符文档的编辑文档的修饰作业设计页面设置：纸张为大32K，四个页边距都为1厘米把5篇作文合并成作文集。（复制、粘贴或“插入文件”）使每篇作文单独成一篇。（插入——分隔符）作文编辑：（1）“快乐的无人岛”最后一段“在我的……”移动到第一段。（2）“枫叶又红了”最后三段多余，把它们删除。（3）“生活需要掌声”作文题目下面一段添加“作者:张元”（4）“生活需要掌声”文中所有的“生活”两个字设置为粗体显示。（5）“小蚯蚓哈尼”文中所有“地”替换为“的”文字的修饰：把5篇作文的作文题目设置为“楷体、二号、加粗、蓝色”，作者和姓名设置为“隶书、五号、加粗”，正文设置为“宋体、小四号”教学反思