教案-北京-2013_四年级数学上册 可能性教案+课件+练习（打包7套） 北京版.rar

北京版四年级数学上册本节课我们主要来学习可能性，同学们要掌握可能性的概念，能够判别一些常见事物的可能性大小，知道哪些游戏是公平的，哪些是公平的。并且可以用“一定”、“可能”、“不可能”等词来描述一些事物的发生情况。快乐大本营下面各题的（）里，你认为填“一定”、“可能”、还是“不可能”呢？4.爸爸的年龄（）比我大。你还能用“一定”、“可能”、“不可能”说说生活中发生的事情吗？妈妈：（）（）=（）分爸爸:19分妈妈:17分(3人总分不同)（）（）=（）分快乐大本营快乐大本营快乐大本营说一说本节课我们都学习了哪些内容？可能性本节课我们主要来学习可能性，同学们要掌握可能性的概念，能够判别一些常见事物的可能性大小，知道哪些游戏是公平的，哪些是不公平的。并且可以用“一定”、“可能”、“不可能”等词来描述一些事物的发生情况。猜一猜：当袋子里有红球，有黄球，也有绿球时，任意摸一个，从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄球吗？每次口袋该放什么球?你会猜了吗？1.今天是12月9日，明天是12月10日吗？你能用“一定”“可能”和“不可能”说说生活里的事情吗？快乐大本营快乐大本营快乐大本营说一说本节课我们都学习了哪些内容？北京版四年级数学上册教学目标一定请用“一定”“可能”“不可能”判断下列事件发生的可能性。1.一名同学负责拿盒子，每次要把球摇匀。数量少游戏二：有趣的转盘2猜对的人多,还是猜错的人多？猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？闭着眼睛摸一摸，在哪个箱子摸到红球的可能性大？在哪个箱子摸到绿球的可能性大？哪种颜色的小球先落地的可能性大？可能性教学目标(小小组）议一议：讲故事某彩票发行公司发行了一种彩票，一共10万张，设奖如下：一等奖：3个二等奖：10个三等奖：100个四等奖：1000个刘老师买了1张彩票，可能出现哪些结果？列举出来。1、从下面的五个箱子里，分别摸出一个球，结果是哪个？连一连。生活中的可能性小游戏本课小结1可能性教学目标：1.体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；2.知道事件发生的可能性是有大小的；3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的习惯。教学重点：经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出简单判断，并做出适当的解释。教学难点：在实验过程中引导学生形成正确的科学认识。教学过程：一、创设情境，导入新课学生们，我们来开展一次摸球比赛，好不好？每人轮流摸一次球，哪个队摸到的白球次数多就取胜。每队拿一个袋子，袋子里装着白球和黄球。（男生队的袋子里3白1黄，女生队的袋子里34黄1白）今天我们就要来研究这方面的内容二、实践探索，初步体验1.学生小组操作（出示要求）：（1）在还没摸之前，请大家猜一猜，白球会摸到几次？黄球会摸到几次？（2）大家的猜测是否正确呢？下面请组长负责记录，其他组员轮流摸球，看哪一组完成得又快又好！（3）完成后观察统计的结果，你发现了什么？抛正方体：2.做完了摸球游戏，下面我们要来玩抛正方体。（1）请大家猜一猜，会出现什么结果？（2）出示统计表，师简要说明。（3）分组活动，师巡视。（4）展示交流，指着统计图说说你们的结果，算出四个组的合计数，你发现了什么？为什么？（5）如果要让“1”出现的次数更多，怎么办？三、小结同学们，今天这堂课你有什么收获？教师小结：在我们生活中，有很多事件的发生都是有它的可能性，而且可能性是有大小的。不过在很多时候，我们可以根据一些条件，来预测可能性的大小。1可能性1.填一填。（1）口袋里只有6个红球，任意摸出一个，肯定是（）色。（2）盒子里有9个白色棋子，2个黑色棋子.任意摸出一个，可能出现（）种情况·摸出（）色棋子的可能性大。（3）口袋里有8个白玻璃球.2个黑玻璃球和3个花玻璃球.任意摸一个，可能出现（）种情况，摸出（）玻璃球的可能性最小。2.小动物回家。（连一连）3.涂一涂。4.口袋里有一个白球，一个红球和一个黑球，任意摸一个，有几种可能的结果，分别是什么？摸到每种球的可能性是否相同?5.用数字卡片组数。（1）用数字卡片组成三位数，有多少种情况?（2）用数字卡片组成是偶数的两位数，有多少种情况?（3）用数字卡片组成是奇数的两位数，有多少种情况?答案1.（1）红（2）两白（3）黑4.3种一个白球或一个红球或一个黑球摸到三种球的可能性相同1可能性1.填一填。（1）口袋里有4个黑球，2个红球.任意摸一个球，可能是（）球，摸出（）球的可能性大一些。（2）袋子里有2个红玻璃球.1个黄玻璃球，任意摸一个，有（）种结