学案-山东-2013_山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 第九单元 第三节《钢铁的锈蚀和防护》学案（无答案） 鲁教版.rar

-4-第九单元第三节《钢铁的锈蚀和防护》学习目标：1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法2.学会利用控制变量法探究金属生锈的条件；3.通过有关铁的锈蚀及防护的活动与探究，培养研究问题的科学方法以及解决实际问题的能力4.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性,树立环境意识和资源意识。知识点（重点、难点）：钢铁锈蚀的因素及防锈方法（重点）钢铁锈蚀因素的探究（难点）教学准备：多媒体图片素材学生准备：收集生锈的铁制品实验器材：试管、试管架、橡皮塞、蒸馏水、铁钉、植物油、食醋、氯化钠等。学习过程：教师活动学生活动活动意图【电影回放，创设情景】播放《泰坦尼克号》电影片段，并对“泰坦尼克号”沉船与“渡江轮”的锈蚀现状进行对比【实物呈现】在第二节我们学习了铁的冶炼，在我们辛辛苦苦炼出铁，做成铁制品后，在某些情况下它们却生了锈。出示生锈的铁钉、锁头、菜刀、水龙头等。多媒体展示相关资料：据有关资料报道，现在世界上每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，但每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％－40％，造成的损失超过7000亿美元，这是多么惊人的数字！为了减少损失，需要探究金属锈蚀的原因，找出防护的方法。这节课，我们就来探究一下钢铁的锈蚀及其防护等问题。【揭示课题，明确目标】板书1：第三节钢铁的锈蚀与防护展示学习目标［过渡］首先我们来探究一下导致钢铁锈蚀的因素。板书2：一、导致钢铁锈蚀的因素［设问］大家在生活中见过一些钢铁的锈蚀，请大家讨论猜想一下造成金属锈蚀的主要原因是什么呢？（讨论过程中，老师进行鼓励。）【交流展示，建立猜想】钢铁生锈是空气、水与铁共同作用的结果，而且酸和盐溶液能加速钢铁的生锈。［过渡］下面我们通过实验探究来验证猜想。学生活动1让学生分组将一周前做的铁钉生锈的实验展示给大家，交流说明操作方法、现象、结论和解释。（展示过程中，老师进行评价）小结:钢铁制品锈蚀条件的探究（媒体显示）取5支试管、5根去油去锈的铁钉及其它用品，进行下列实验并对现象进行记录。洁净铁钉现象放入干燥试管浸入蒸馏水一半浸入蒸馏水一半浸入食盐水食醋浸湿板书3.①氧气同时存在②水③酸，氯化钠能加快钢铁的锈蚀［过渡］接下来我们来认识一下铁锈板书4.铁锈（展示一块生锈的物品，同时请大家观察桌上生锈的铁钉）学生活动2铁锈是什么颜色呢？（并展示图片）通过刚才所学过的铁生锈的因素及颜色，推想一下铁锈的主要成份是什么呢？铁锈的特征是什么？铁锈属于混合物还是纯净物呢？［设疑］在第一节里我们知道了，铝在常温下就能与氧气生成致密的氧化膜。有人认为“铁锈对铁、铝的氧化膜对铝都起到了保护作用”。你是怎样看待这句话呢？完成下表（投影）。铁锈铝保护膜有无保护作用原因[拓展应用]在生活中若铁制品和铝制品生锈了，你应该怎么办呢？除锈可采取的方法有哪些？［过渡］通过阅读我们知道了，在自然界中存在自我保护的金属，对不能进行自我保护的金属，我们该怎么办呢？接下来我们就来学习钢铁的防护措施。板书4.二、减缓钢铁锈蚀的方法学生活动3：（导学提纲）1、根据铁生锈的条件请你提出可以用什么方法或思路来防止铁生锈？2、如何防止铁钉、锁头、菜刀等生锈？3、自行车的构件如支架、链条、钢圈等分别采取了什么防锈方法？4、金属防锈的方法有哪些？播放多媒体演示视频――金属防锈的方法防锈的方法：（媒体显示）①首先保持铁制品表面的洁净和干燥②表面涂油、油漆、或表面镀上其他耐腐蚀的金属③通过反应使表面形成致密的氧化膜④加入其他金属制成耐腐蚀的合金指导学生阅读思考69页“多思一点”总结：越王剑为什么没生锈？［过渡］有些时候，由于防护不当或者是不可避免的使金属腐蚀严重，需要更换。那么，我们对这些物品怎么处理呢？接下来我们就来学习——废旧金属的回收利用板书5.三、废旧金属的回收利用学生活动4：（导学提纲）请大家带着以下问题自学阅读课本第69-70页①地球上的金属资源非常丰富吗？②如何保护金属资源③废旧金属的回收利用有何意义？[点拨总结]（媒体显示）保护金属资源的有效途径：①防止金属的腐蚀②回收利用废旧金属③合理开采矿物④寻找金属的代用品观看影片，引发对钢铁锈蚀的思考。学生交流讨论，说出生活中其他生锈现象，谈谈有何感想？听讲、树立保护金属资源的意识明确学习目标结合生活中菜刀等常见物品的生锈并分析讨论[活动天地]-影响钢铁锈蚀的因素学生分组讨论：通过分析比较，得出结论：钢铁生锈是空气、水与铁共同作用的结果，而且酸和盐溶液能加速钢铁的生锈。分组展