2022关于说课稿6篇.docx

2022关于说课稿6篇关于说课稿6篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我帮大家整理的说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。说课稿篇1一、喝水生活活动设计意图如果说幼儿一日生活环节——早操、户外活动、集体活动、午饭、午睡、离园是一颗颗珍珠，那么喝水、如厕、盥洗这些小环节就是串联珍珠的线绳，线绳做的扎实，一日环节就会流畅。在幼儿一日生活中，喝水、如厕、盥洗环节占去50%的时间，而且反复出现。这些小环节是幼儿个体心理的需求，也是身体动作的真实展示过程，用任何活动都无法代替。所以重视这些小环节，能确保有效提高幼儿身体素质；培养良好的生活习惯；建立健康安全的意识，从而形成自我保护能力和良好的行为倾向，为今后文明生活打下良好的基础。水能促进物质的代谢，没有水人体就无法维持正常的循环、呼吸、消化、物质交换以及排泄等生理活动，各种新陈代谢也将停止；水能调节体温，当外界气温过高或体内产热过多时，机体就通过出汗和蒸发汗液来使皮肤散热，以达到维持体温的目的；水还是一种良好的润滑剂，在机体中以眼泪、唾液、关节腔液等形式存在。大多数孩子需要经过提醒才会喝水，还有很多孩子要等到口渴才想到喝水，这时，孩子已处于生理脱水状态。为了培养幼儿主动饮水的习惯，通过多种形式让孩子认识到水对于生命的重要意义，让孩子更直观地了解水对人类、动物、植物的重要性，提醒孩子要主动饮水，大量饮水。二、喝水生活活动目标达成度根据营养专家指出幼儿每天需水量为20xx毫升，扣除进餐摄入的水分大约1000毫升左右，每日在园还需用水量为800——1000毫升。用我们幼儿园的小杯子计算，满杯来算每天至少要喝4——5杯。三、喝水生活活动实施情况（幼儿活动、策略运用情况）中大班幼儿已经养成主动喝水的习惯，并且能记录自己喝水的次数。幼儿可以自由选择喝水的时间，充分发挥他们的自主权。从早晨入园开始，幼儿每次喝完水都要在登记区域内插上一根吸管，并且根据喝水量，选择相应颜色的吸管。从本学期开始，我班把一杯水用红色表示，半杯水用蓝色表示，小半杯水用黄色表示。在饮水机旁设立了相应的分区，能较大程度地提高幼儿的规则意识，有等待区、接水区、喝水区。四、喝水生活活动反思（剖析生活活动预设与实施情况及其原因，评价生活活动组织程序；提出改进措施）首先通过健康活动《多喝水身体好》，作为铺垫。从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。并且通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。以及通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后大多数幼儿能主动饮水，这是第一步。接着，采取相应的措施，帮助幼儿建立规则意识，喝水时显而易见的等待区、接水区、喝水区三大区域，提醒幼儿明确此时我应该站在哪里，我在做什么。最后，让幼儿完成对自己喝水情况的记录，不但方便教师的观察指导，同时也让幼儿为自我服务迈进了一大步。当然在活动中我也发现了诸多不足之处，比如，个别幼儿有心血来潮之意，根据自己的意愿插吸管，想插几根就插几根。但是引导之后，就很难发现类似情况了。我想进入大班了，应该给幼儿更多自主的空间，所以计划接下来让小组长来汇总自己组上幼儿的喝水情况，每天一记录。说课稿篇2教学目标：1.掌握词的基本知识。2．了解柳永及他对后世文学的影响。3．鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美。4．学习本词中点染的表现手法。教学重点：鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美。教学难点：学习本词中点染的表现手法。课时安排：1课时教学过程一．导入：同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”那么，杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢？今天我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》，来领略一下这人间天堂的美丽景色。（板书）二．词的基本知识：词，产生于晚唐，兴盛于宋，指一种可以合乐歌唱的新诗体。因词是诗的变体，故又称“诗余”；因词“合乐可歌，故又称“乐府”、“曲子词”；因此往往句子长短不齐，故又称“长短句”。三．柳永生平及其影响：柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。