学案-全国-2018_2018年秋九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应 5.doc

1第二节化学反应的表示探究点一化学方程式及其意义[情景展示]氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下三种方法表示：[问题探究]表示化学反应的方法有多种，哪种方法最好？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]①属于文字表达式，使用汉字表示，无法在国际上交流；②属于微观示意图，比较麻烦；③属于化学方程式，直观明了，便于推广，且能具体体现质量守恒定律的内涵。(1)质的方面：表示反应物、生成物和反应条件(2)量的方面eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宏观：反应物、生成物各物质的质量比微观：反应物、生成物各物质的微粒个数比))如反应2H2O2eq\o(=====,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑表示的意义为：①宏观a.质的方面：过氧化氢在催化剂作用下反应生成水和氧气。b.量的方面：每68份质量的过氧化氢在催化剂作用下反应生成36份质量的水和32份质量的氧气。②微观每2个过氧化氢分子反应生成2个水分子和1个氧分子。[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二化学方程式的书写[情景展示][问题探究]小明写的化学方程式对吗？书写化学方程式的一般步骤是什么？[思考交流]_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]书写化学方程式的步骤可归纳如下：化学方程式的书写口诀：左写反应物，右边写生成；写好化学式，方程要配平；短线改等号，条件要注清；生成气沉淀，箭号来标明。书写化学方程式的常见错误：1．写错反应物或生成物的化学式，不会配平(或为了配平而更改物质的化学式)。2.未写或写错反应条件、生成物的状态符号(“↑”或“↓”及位置)。3．“↑”或“↓”应标在生成物中，且只有反应物中没有气体，而生成物中有气体时用“↑”，溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中有固体时用“↓”。如在S＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))SO2中，虽然SO2是气体，但有O2参加反应，所以不用“↑”。[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[课后反思点]1．学生能否熟练从物质、微观、质量等角度读化学方程式？2．学生能否正确说出化学方程式的意