教学案-江苏-2016_江苏省涟水县红日中学九年级化学全册 2.doc

1自然界中的水一、教学目标了解水在自然界的存在状况和分布情况。掌握电解水的实验装置、操作、现象（正负极产生什么气体、如何检验、体积比）。知道氢气燃烧的实验现象和氢气燃烧产物的检验方法。二、重点难点水的组成三、自学交流水的物理性质常温下，水是一种____色______味的____体，4℃时水的密度最大为___________实验1：水的电解实验：（观察与思考:1）水通电会生成什么？观察内容现象结论与解释1．在水电解器中加满水（水中加少量硫酸），接通直流电源，观察实验现象。通电后正、负两极都有_______不断产生，两者体积比接近_____2.将一根带火星的木条放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察实验现象带火星的木条______________正极产生的气体_____________3.打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察现象。该气体能燃烧发出_________色火焰。负极产生的气体为_______整理归纳：电解水中用水是纯水吗？_________加入物质的目的是什么？_________________.。实验现象：接通_______电源后两个玻璃管内产生___________，其中与电源_______极相连的玻璃管内产生快：正极和负极的玻璃管内产生气体体积比大约为___________________。产物的检验：正极产生的气体能_________________:_____，证明是________；负极产生的气体能____________发出____________________。具有____________，证明是__________.文字表达式______________________________________________________理论上与正负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1：2，但在实验中两试管汇集的气体的体积比往往小于1:2。这是为什么？原因一：氧气在水中的溶解性____________氢气，使一部分_________溶解在水中。原因二：氧气性质比较活泼，有小部分氧气与金属电极发生了氧化反应。(6)水煮沸后会有大量气泡产生，水通电后在正负两极上也有气泡产生。这两种变化有何不同？3.实验2：氢气燃烧生成什么？实验内容实验现象结论将纯净的氢气在空气中点燃，并在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯。氢气燃烧有_______色火焰，放出热量。烧杯壁上有__________氢气在空气中燃烧生成了_____。反应文字表达式_________________________总结：化学反应前后元素种类不变，通过这两个实验都可以说明水是由______________组成的纯净物。四、展示点评五、达标检测1、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明---------------------------------------------（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水里有氢气和氧气D．只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水2、下列叙述正确的是----------------------------------------------------------------（）A．无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水B．水是生命之源，但淡水占总水量不足1%，因此，我们要节约用水。C.水中含氢氧两种元素，含氢氧元素的物质一定是水D．人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大3.下列变化属于物理变化的是------------------------------------------------（）A、水电解B、氢气燃烧C、呼吸过程D、酒精挥发4.下列有关纯净的氢气在空气中燃烧现象的描述中，不正确的是--------------------------------（）A、产生淡蓝色火焰B、放出大量热C、发生化合反应C、火焰上方罩一个烧杯内壁有水雾。5.电解水实验中可以看到：①产生的气体中可以点燃的是氢气；②产生的气体中可以使带火星木条复燃的是氧气；③氢气与氧气的体积比约是2：1④水逐渐减少；⑤水中加入硫酸或氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性。其中正确的是------------------------------------------------------（）A、①②B、①②③C、①②③⑤D、①②③④⑤6．某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题：(1)闭合开关后