教案-全国-2010_九年级化学第七章第一节讲学稿沪教.rar

云林中学师生共用讲学稿系列4云林中学师生共用讲学稿系列年级：初三科目：化学总第课时执笔：韦佳平内容:§7.1溶液的酸碱性课型：新授时间：审核：一、学习目标：1、认识溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；会用PH试纸定量地测定溶液的酸碱度；2、知道酸碱性溶液对生命活动及作物生长的重要性及其影响；3、通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用；能通过实验现象对某些问题初步作出正确的科学判断4、会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。二、预习：（一）溶液的酸碱性1、你知道生活中哪些物质有“酸”味？2、你能否结合前面所学知识设计实验证明这些物质的溶液是否呈酸性？3、能用来检验溶液酸碱性的试剂或试纸有哪些？4、酸性溶液使不同的酸碱指示剂怎样变色的？5、碱性溶液使不同的酸碱指示剂怎样变色？中性物质呢？溶液的酸碱性酸性溶液中性溶液碱性溶液加入紫色石蕊试液后的颜色加入酚酞试液后的颜色（二）溶液酸碱性的强弱程度——酸碱度6、什么是溶液的酸碱度？7、溶液的酸碱度的表示方法是。8、最常用的测定溶液的酸碱度的方法是。9、pH试纸测溶液的pH的操作方法10、溶液的pH大小与酸碱性的关系酸性溶液：pH7（填“﹥”“﹤”“=”），浓度越大，酸性越强，溶液的pH；中性溶液：pH7（填“﹥”“﹤”“=”）碱性溶液：pH7（填“﹥”“﹤”“=”），浓度越大，碱性越强，溶液的pH（三）溶液酸碱性与生命活动的关系11、如果体液pH超越正常范围，就会导致生理功能失调或发生疾病，甚至出现。12、什么是酸雨。13、大多数家农作物适宜生活的环境是接近＿＿＿＿＿的土壤三、教学过程1、学生讨论预习1、2，复习旧知，实现知识的迁移。2、学生讨论预习3，使学生知道什么是酸碱指示剂。3、学生讨论预习4、5，归纳总结酸性、碱性、中性溶液分别怎样使酸碱指示剂变色。【活动与探究一】用酸碱指示剂确定未知溶液的酸碱性每组有三瓶无色溶液，都失掉了标签，请同学们利用刚学的知识检验一下，该溶液的酸碱性。4、学生完成课堂练习1、2。5、学生讨论预习6、7，知道溶液的酸碱度的表示方法及PH的范围。6、学生讨论预习8、9、10，知道测定溶液酸碱度方法。【活动与探究二】溶液的pH测定请将实验桌上的两瓶未知溶液区分开（注意：玻璃棒用完后一定处理干净再取用另一种药品）7、学生完成课堂练习3、4、5、6。8、学生讨论预习11、12、13，知道溶液酸碱性与生命活动的关系。四、归纳小结五、课堂练习1、维生素C（C6H12O6）主要存在于蔬菜、水果中。它能增强人体对疾病的抵抗能力，取三片维生素C，压碎后溶于10mL水中，过滤。取少量滤液向其中滴加几滴紫色石蕊试液，试液变红，说明维生素C的水溶液呈性，生素C的水溶液遇到蓝色石蕊试纸能变。2、某无色溶液滴加酚酞试液显无色，该溶液一定是酸性溶液（填“×”或“√”）3、一些食品和生活用品的pH如下，其中显碱性的是（）选项ABCD名称肥皂水食盐水白醋橘子水pH约9－107约2－3约3－44、科学家研究发现，通常情况下，青少年大脑皮层体液的pH>7者的智商要比pH<7者的智商高出1倍，最理想的人体大脑皮层体液的pH介于7.35~7.45之间。小聪同学大脑皮层体液的pH＝7.40。其体液的酸碱性为A．偏酸性B．偏碱性C．呈中性D．难以判断5、实验测得人体内一些液体的近似pH如下，其中酸性最强的是（）A.血浆：7.35～7.45B.唾液：6.6～7.1C.胃液：0.9～1.5D.胆汁：7.1～7.36、为较准确测定湖水样品的酸碱度，你建议使用什么试剂或试纸（）A、石蕊试液B、酚酞试液C、pH试纸D、碳酸钠溶液正确的操作是：六、达标测试1、通常人体胃液的pH大约为0.9～1.5。胃液的酸碱性为A、酸性B、碱性C、中性D、无法判断2、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是Ａ.先变蓝后变紫Ｂ.变红后颜色不再改变Ｃ.先变无色后变红Ｄ.先变红后变紫3．下列四种物质呈碱性的是()ABCDpH7．4-7．96．3—6.63．5-4.552．9—3．34.用pH试纸测定某盐酸的酸碱度，如果现将PH试纸润湿后，再把该盐酸滴在pH试纸上，则测得的pH与盐酸实际的pH比较（）A、偏大B、偏小C、相等D、不能确定5.为了验证过氧化钙与水反应的产物，他们所做的实验之一是取该反应后上层澄清的溶液，并向其中滴入酚酞试液，发现酚酞变红，说明得到的溶液的pHA.大于7B.小于7C.等于7D.无法判断6．某学生查阅资料得到一些食物的近似pH如下表