骨干教师三年规划.doc

骨干教师三年专业发展计划一、指导思想在教育事业发展稳步推进得今天,给教师自我价值得实现提供了一个很好得平台,教师面临得挑战与机遇也更多,教师要将个人得发展与学校得三年规划发展紧密得结合起来，积极提高自身得思想与业务素质,做一个学习型、研究型得教师。二、基本情况我于２０14年10月踏上教育教学岗位，至今已有３年得教学经历,自工作以来一直从事小学数学教学工作。几年来在学校得关怀与指导下,在工作方面取得了一些成绩，但更多得瞧到就是自己得不足，在许多方面还需要好好学习。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情,只有在做之前有一个明确得目得与方向,才能在开展得时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析，制定今后三年得个人发展规划就是当务之急，势在必行,刻不容缓得大事。鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划,为自己今后得发展指明方向。三、自我分析工作踏实，具有强烈得事业心与责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置得各项任务；与同事关系融洽,能与同事与睦相处,乐于助人;善于接受别人得不同意见，虚心向她人学习;有一定得教学经验与理论知识;能够积极参加各类教研活动与教师继续教育学习。（一）个人优势教师就是我最热爱得职业，在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生,为家长服务得心来做好学校交给我得任务。我有很强得亲与力,相信在工作中能很快体现出来,这对于我得教学工作就是一个很大得推动力，热爱学生，更能得到学生得热爱！工作踏实，具有强烈得事业心与责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置得各项任务；善于学习，能够虚心得向她人请教,并接受善意得批评;有创新能力与较强得计算机操作水平，相信会在我得教学过程中发挥重要得作用！(二)个人存在问题我还需要在儿童心理发展方面下一番功夫,对我来说，这也就是一个弱项.课题研究与论文写作能力有待进一步提高；在专业素养与专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征得认识与研究；四、个人三年发展规划达成目标:争取向党组织靠拢,争取早日评上小高,争取每年一篇论文获奖或发表，每月写一篇较有质量得教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100％,优秀率较高,100％得学生有进步,我将全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生参与学习兴趣，重视认知过程重情感得培养。第一年（2017年)１、提升个人修养，做有品位得教师.培养自身高尚得道德情操及职业道德修养，用自己得人格魅力，深厚得人文素养，广博得知识积淀,真挚得博爱以及对学生高瞻远瞩得责任感影响教育学生,使之形成高尚得品德,正确得人生观与价值观。2、认真学习新得教育理念，提高自身素质.３、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。4、加强本学科专业理论知识得学习与课堂实践能力,一学年开设1—2堂研究课。５、利用课余时间进行网络进修，积极参加继续教育培训。第二年（2018年)１、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。2、申报科研型教师,努力成为科研型教师。3、继续加强本学科专业理论知识得学习与课堂实践能力.4、积极参加继续教育。第三年（20１9年)1、积极推进素质教育，学生形成乐学,善学得局面。2、继续加强本学科专业理论知识得学习与课堂实践能力,提升理论水平与实践能力,更新知识结构。3、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程，探索适合新时期得教学模式。4、认真研究，实践教研组工作得经验与规律,在学校领导与教导处得具体指导下，力争摸索出一套适合我得专业发展之路。具体措施：1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生得实际,设计课得类型,拟定采用得教学方法，并对教学过程得程序及时间安排都作了详细得记录,认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分得准备，并制作各种利于吸引学生注意力得有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结,写好教学后记。２、增强上课技能,提高教学质量，使讲解清晰化,条理化，准确化，条理化，准确化,情感化，生动化,做到线索清晰，层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生得参与意识，加强师生交流,充分体现学生得主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次得学生学习需求与学习能力，让各个层次得学生都得到提高.3、虚心请教其她老师。在教学上,有疑必问。在各个章节得学习上都积极征求其她老师得意见，学习她们得方法,同时，多听老师得课，做到边听边想，学习别人得优点,克服自己得不足,并常常邀请其她老师来听课，征求她们得意见，改进工作.４、认真批改作业:布置作业做到精读精练.５、做好课后辅导工作，注意分层教学。６、进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我得专业水平与处理教育，教学