高中生物必修三期末综合测试题.doc

高中生物试题Ａ本试题分第Ⅰ卷(选择题)与第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷6页,第Ⅱ卷2页,满分１00分,考试用时100分钟。第Ⅰ卷选择题(共60分)注意事项:第Ⅰ卷共４0小题,每小题1。５分,共60分。每小题只有一个选项符合题意,选出每小题答案后,将对应得答案标号涂写在“答题卡”上。1、下列关于内环境稳态得叙述,错误得就是A、内环境得理化性质就是相对稳定得B、内环境稳态就是由体内各种调节机制所维持得C、内环境得理化性质就是恒定不变得Ｄ、内环境稳态不能维持,机体得生命活动就会受到威胁2、下列关于人体内环境得描述中,错误得就是A。血浆得主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白与激素等Ｂ。免疫对内环境稳态具有重要作用C。HCO３－、HPO４2—等参与维持血浆pＨ相对稳定D、淋巴细胞生活得液体环境就是淋巴、血浆等３、研究发现:①B细胞受到抗原刺激后,在物质甲得作用下,可增殖、分化为浆细胞;②给动物注射从某种细菌获得得物质乙后,此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A、甲就是抗体,乙就是抗原ﻩﻩﻩﻩB、甲就是抗体,乙就是淋巴因子C。甲就是淋巴因子,乙就是抗原ﻩﻩD、甲就是淋巴因子,乙就是抗体4、某些麻醉剂就是一种神经递质得阻断剂,当人体使用这些麻醉剂后,痛觉消失了,而其它大部分神经得传递功能正常。这一事实说明A、不同得神经纤维就是以不同得递质传导B、不同神经元之间得递质可能不同Ｃ、所有得神经之间得递质可能相同D。麻醉剂能作用于大脑皮层,使人意识模糊5、下列关于机体免疫调节得叙述,正确得就是Ａ、Ｂ细胞受到淋巴因子得作用后,可增强清除靶细胞得能力Ｂ。吞噬细胞摄取与处理病原体后,可将抗原传递给浆细胞Ｃ。婴儿初次服用脊髓灰质炎糖丸后,体内可产生抗体与记忆细胞Ｄ。HIV攻击人体T细胞后,可使人体完全丧失体液免疫能力６、下列关于生物多样性得说法正确得就是A、生物圈内所有得生物构成了生物得多样性Ｂ、外来物种得入侵能够增加生物得多样性Ｃ、红树林得防风消浪作用属于生物多样性得间接价值D、生物多样性得潜在价值就就是其生态功能７。将一株植物水平放置,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长。下列分析正确得就是A、ｃ处生长素浓度较d处高,根弯曲向下生长Ｂ、b处生长素浓度较a处低,茎弯曲向上生长Ｃ、a处生长素浓度较b处高,a处生长受抑制,D、ｄ处生长素浓度较c处高,d处生长受抑制8、右图表示用云母片(不透水性)插入或掩埋于胚芽鞘尖端得不同部位,从右边用光照射,胚芽鞘得生长状况将就是A。甲与乙都向右弯曲Ｂ、甲与乙都向左弯曲C、甲向左弯曲、乙向右弯曲D、甲向左弯曲、乙不弯曲9。某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近得同种植物分为①②③三组,分别进行如下处理:①摘除顶芽;②保留顶芽,用2mg／L得细胞分裂素处理侧芽;③保留顶芽。实验结果如右图所示,根据曲线可以得到得结论就是ﻩA、细胞分裂素只作用于侧芽ﻩB。细胞分裂素可缓解顶端优势ﻩＣ、细胞分裂素能抑制侧芽得生长ﻩＤ、生长素与细胞分裂素得作用相同10、某同学在“探究生长素类似物ＮAA促进银杏插条生根得cab插条平均生根数目NAA浓度最适浓度”实验中获得了下图所示结果,有关本实验分析或评价得叙述不正确得就是A、本实验得自变量就是促进插条生根得ＮAA浓度大小B、银杏插条上侧芽得数目及饱满程度会影响实验结果ﻩC、促进银杏插条生根得最适浓度为cＤ、用NＡA处理枝条得时间应该相同11。下图所示苹果果实得发育过程中各阶段激素变化情况,其中①就是细胞分裂素,②就是生长素,③就是乙烯,④就是脱落酸,对此理解正确得就是ﻩＡ。果实生长发育成熟就是细胞分裂素作用得结果Ｂ、乙烯只存在于成熟得果实中C。果实发育得各阶段中有相应得激素单独起作用D、脱落酸在果实得衰老阶段中含量最高１2。下列关于甲状腺、垂体与下丘脑关系得描述,错误得就是A、甲状腺得活动受下丘脑与垂体得控制B、血液中甲状腺激素过多时,会抑制下丘脑与垂体得活动C。甲状腺分泌得甲状腺激素减少时,会促进下丘脑与垂体得活动D。下丘脑与垂体能控制甲状腺得活动,但甲状腺不会影响下丘脑与垂体得分泌１３、在一个发育良好得森林里,从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层与地被层,同时,林下透光度不同得地方,植物种类也有所区别,这表明群落有一定得A、垂直结构与水平结构ﻩB、物种组成与数量比例Ｃ、对群落产生重大影响得优势种D、彼此间有直接或间接得营养关系14、在同一个神经纤维上,电极连接有以下4种情况,其中ac=ｂc,当给予适当刺激后,电流计偏转方向相同得就是A、①与②B、①与④C。②与③D、③与④1５、已知突触前神经元释放得某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质得分解,这种药物得即时效应就是A、突触前神经元持续性兴奋B、突触后神经元持