语文教案_118.docx

语文教案【精华】语文教案集锦7篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1教学目标一、知识与技能体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。二、过程与方法学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。三、情感态度和价值观培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。教学重点掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。教学难点学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条。教学方法讲读法、感受法。课前准备教师制作幻灯片，收集与本课相关素材。课时安排一课时教学过程一、导入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？二、学习新课（一）出示课题，明确学习任务1.同学们，今天我们将要学习一篇阅读课文《七月的天山》，请同学们读一读课文前面的阅读提示，明确我们今天的学习任务是什么？（板书课题《七月的天山》）抽生说学习任务（课件出示：学习任务）齐读学习任务2.唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”天山到底是个什么样的地方呢？请同学们看大屏幕。（天山简介）3.著名作家碧野描写的.天山绵延数千里，地域广袤，景物优美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同骑着马去天山看一看吧！4.请同学们同桌论读课文，注意读准生字、生词的字音，互相纠正字音。请同学们看大屏幕，你发现哪些字需要重点识记？（二）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1．文章似乎是个向导，带着你游览天山，你能看出导游线路吗？请同学们默读课文，用波浪线勾出相关的句子，也就是地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）语文教案篇2教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）知识与能力：1.本课10个生字，掌握本课新词。2.能正确流利有感情的朗读课文。3.理解课文内容，了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。过程与方法：1.了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。情感态度与价值观：提高学生的环保意识。教学重难点：理解课文内容，了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。教学准备：第1课时教学设计：个性化备课：一、导入：同学们对刺猬有多少了解？谈一谈。二、初读课文，整体感知：1、检查生字词；2、默读课文，思考：主要写了什么？3、指名回答。三、精读1——5自然段1、师：作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的'意外之喜。对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么？2、学生自由读1——5自然段，然后交流。3、预计交流内容：刺猬很害怕……相机指导朗读4、让学生带着体会再读1——5自然段四、精读6——11自然段1、师：看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用你帽把它带回了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？2、默读课文，然后交流。3、作者有是怎样对待他的呢？从中你们体会到什么？相机有感情朗读五、精读12自然段1、自由读文，看从文中了解了什么？2、交流3、想象一下：作者还会怎样善待刺猬？六、。板书设计：18、刺猬一、发现刺猬（和睦）二、“我”与刺猬的相处三、刺猬是我的“家人”语文教案篇3教学目标：1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。教学重点：理解古诗意思。教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。教具准备：生字生词卡片、教学挂图教学过程：一、导入1、同学们，瞧!夏天是山村最美的季节。天空那么蓝;远处是青青树林，池塘边，柳树上的嫩叶，象刚洗刷过似的。一幅动人的画面印入了我们的眼帘。2、看图了解诗意A、谁能把你所看到的说说给大家听听?(指名说图意)B、师概括诗意：夏季的一天，一个年少的牧童悠然自得地骑在黄牛背上，唱着山歌在山间小路上行进。那嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然他听到了知了的叫声，就马上停止了歌唱，跳下牛背，站在那儿一动不动。3、介绍作者A、这动人的画面不仅咱们看到了，一位清代的诗人也看到了，他的名字叫袁枚。B、当他看到这动人的情景，就提笔将自己所看到的写成了一首小诗《所见》。C、师范读全诗。二、初读古诗1、自由读诗歌，读准生字字音。2、采取指名读，全班通读等多种方式检查读的情况。3、指名学生