教案-山东-2012_山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学 第一节水分子的运动（第一课时）教案.rar

2用心爱心专心"山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第一节水分子的运动（第一课时）教案"教学目标1.从分子的角度了解水的三态变化的实质2.理解分子的性质,能够用分子的观点解释日常生活中常见的现象教学重点从分子的角度了解水的三态变化的实质以及分子的基本性质教学难点用分子的知识解释日常生活总的常见现象教学过程教学活动各抒己见前情回顾：1.水由什么构成?2.每个水分子由什么构成?自主探究一：水的三态变化【提出问题】水有三种状态：固体、液体、气体，都是由微小的水分子组成的，一滴水中就含有1021个水分子。水发生三态变化时，水分子发生了什么变化？（1）水分子本身变大了？（2）水分子的数目增多了？（3）水分子间的间隔变大了？（4）水分子变成了其它分子了？【自主探究】学生自主阅读课本有关内容，并交流彼此认识。〔小结〕当状态发生变化时，水分子的数目和大小没有变化，而分子间的间隔和分子的排列方式发生改变，发生了物理变化。〔情景剧表演〕（四位同学表演水的三态变化情况）在不同状态的水中，水分子的运动不同，固态的水中：水分子排列有序，都在固定位置上振动，液态的水，水分子排列无序，在一定体积内自由运动，气态的水，水分子自由运动，而水分子的运动与分子的能量有密切关系，水分子获得能量时，运动速度加快，分子间隔增大，水由液态变成气态。反之，失去能量时，运动速度减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。由此可以得出：水的状态改变的主要原因是水分子的运动不同而导致，而水分子的运动与能量是密不可分的。〔解释与应用〕（1）夏日雨水一会儿消失的无影无踪。（2）物质有三态的变化。〔我的总结〕水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态变成液态。自主探究二：分子的特征〔竞赛之窗〕结合生活中的有关现象，举例说明分子的特征：（1）质量和体积都很小（2）分子间有间隔（3）不停的运动（4）同种分子的性质相同，不同分子的性质不同。〔知识拓展〕用分子的知识解释物理变化和化学变化。（当发生物理变化时，分子的数目和大小没有变化，而分子间的间隔和分子的排列方式发生改变，显然分子本身没有发生改变没有生成新的分子，所以是物理变化。发生化学变化时，分子本身发生改变，变为其他物质的分子．如水通电时，水分子发生改变，变为氢分子和氧分子。）自主探究三：认识水的天然循环〔分析水的天然循环图〕（1）水的天然循环的途径有哪些？（2）水天然循环的能量由谁提供？（3）水天然循环的意义？（水的天然循环是通过水的三态变化实现的，太阳为水的循环提供了能量，水的天然循环，既实现了水的自身净化，由完成了水资源的重新分配；不断地为地球上的生物补充淡水资源。）当堂检测：１．酒精和水混合后的总体积小于混合前它们的体积之和，这一事实说明（）A．分子间是有一定间隔B．分子是不断运动的C．分子是可以再分的D．分子是保持物质化学性质的最小粒子2.下列观点你认为不正确的是（）Ａ．世界是由物质组成的，物质是由粒子构成的。Ｂ．物质的性质取决于自身的结构Ｃ．从宏观看物质有时处于相对静止状态。Ｄ．在固体物质中，粒子处于静止状态３.水在不同条件下存在三态变化，主要是由于（）Ａ．分子的大小发生了变化Ｂ．分子的数量发生了变化Ｃ．分子的间隔发生了变化Ｄ．分子总是不停的运动4.液体的水变为固态的水，是因为（）Ａ．水分子的质量变了Ｂ．水分子的体积变大了Ｃ．水分子的结构变了Ｄ．水分子的间隔变大了５．关于水分子的叙述不正确的是（）Ａ．水变为水蒸气时，水分子不变Ｂ．水分子的体积非常小Ｃ．每个水分子是由２个氢原子和一个氧原子组成Ｄ．海水中只含有水分子６．自然界的水经过沉淀、吸附、过滤、净化处理后得到的水（）Ａ．水中含有大量不溶性的杂质Ｂ．是纯净的水Ｃ．仍含有许多溶解的杂质Ｄ．不含任何病菌的水７．水的三态变化是水分子的＿＿＿＿、和的改变造成的，水通过三态变化，实现自身的天然循环，为水的天然循环提供能量。８．欲取９０ｇ的水，一般不用称量，适宜用ｍL的______量取，读数时保持水平。（四）学生谈收获：（五）布置作业：课后反思