教案-全国-2011_三年级数学下册 买文具（双语）教案 北师大版.rar

3买文具教学目标：1.知识目标：结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。2.能力目标：能认、读、写简单的小数。3.情感目标：体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：能认、读、写简单的小数。教学难点：理解小数的意义，体会小数的特征。教学准备：课件。教学过程：一、情境导入。笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，谁能帮帮她？二、玩中学1.创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。(1)出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。铅笔0.50元尺子1.06元笔记本3.50元书包45元水彩笔16.85元钢笔8.00元文具盒12元（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。2.观察对比，能认、读、写简单的小数。（1）引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。(2)说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。小数decimal小数点decimalpoint(3)小数的读法。a.学生自己先试试读读。b.教师范读。c.16.85读作：十六点八五。Read16.85as‘sixteenpointeightfive’d.学生自己读。e.说明小数读法的要求。小数点“.”读作点，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。f.读一读。0.020.310.502.410.338.0520.004.135（双语朗读）(4)小数的写法。如何用小数来表示物品的价格呢？Howtousedecimalstandfortheprice?b.尝试练习：Practice3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元8角=元5分=元3元5角=元。完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。结束后请学生读一读。(5)简单介绍小数的来历。(6)小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。）(教师讲故事，小数点，大悲剧)3.生活中你还在哪里见过小数？让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。4.试一试。独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。三、学中做写一写，读一读。完成“练一练”第1题。学生自己理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。完成“练一练”第2题。四、做中得数学游戏。完成“练一练”第3题。五、总结。这节课你有什么收获？你学会了什么？教师总结，从这节课中同学们不难发现，其实数学在我们的日常生活中是很有作用的，希望同学们能用数学的眼光观察生活、走进生活，去发现更多更有趣的知识。