教案-广东-2013_广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物教案（打包6套） 新人教版.rar

1广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60教案（1）新人教版一、教学目标：了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。以人类对碳单质的认识为例，引导学生形成“科学是发展”的观点。二、重点和难点教学重点：金刚石、石墨和C60的物理性质和用途。教学难点：物质的性质由物质的组成和结构决定。三、教学过程：（一）出示学习目标1、了解金刚石、石墨和C60的结构、物理性质和用途。2、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。3、了解几种常见的无定形碳及其用途。（二）自主学习自学课本104-105，填写学案表一（三）师生互动完成教学1、碳的单质[学生自学填表]名称金刚石石墨C60组成元素结构外观导电性硬度用途钻头、切割玻璃、装饰品等铅笔芯、电极、电刷、润滑剂制备新材料、器件等物理性质不同的原因[校对讲解][提问]金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，为何性质有那么大的差异？[小结]决定决定结构性质用途[讲解]石墨和金刚石的结构类型[补充]有关铅笔的小知识2、无定形碳[介绍]碳：碳元素、碳原子炭：含碳元素的天然产物经过碳化而形成的具体物质[自学小结]无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成的无定形碳木炭活性炭焦炭炭黑用途燃料、吸附色素和异味防毒面具(吸附)、脱色冶炼金属制造油墨、橡胶工业[注意]1、木炭和活性炭具有吸附性的原因：具有疏松多孔的结构。2、物质的吸附性属于物理性质，吸附的过程属于物理变化。四、当堂训练：1、实验测得某物质中只含有碳元素，则这种物质（）A、一定是金刚石或石墨中的一种B、一定是无定形碳中的一种C、一定是碳元素的一种单质D、可能是以一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物2、点燃一根蜡烛，把冷碟底放在蜡烛的火焰上方，过一会儿，在碟底收集到炭黑，由此能得出石蜡的组成中一定含有（）A、碳元素B、氢元素C、氧元素D、氢、氧元素3、化学物质中有一种由多个五边形和六边形组成的形似足球的笼状分子，称为“足球烯”，化学式是C60,下列关于C60的说法正确的是（）A、属于单质B、属于混合物C、碳元素的化合价为+4D、相对分子质量为604、如下图所示，往盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里放几小块活性炭，最终观察到红棕色(填“变深”或“消失”或“不变”)，漏斗中液面(填“上升”或“下降”或“不变”)。其原因为：活性炭具有作用，使瓶中气体压强外界大气压。5、金刚石、石墨、C60、C70都是碳元素组成的单质，关于它们的说法正确的是（填序号）A.碳原子的排列方式不同B.化学性质相似C.物理性质相似D.是同一种物质E.完全燃烧都生成二氧化碳F.都是黑色固体五、板书设计：（一）碳的几种单质1、金刚石2、石墨3、C60（二）无定形碳六、布置作业：《全品》第六单元课题1第1课时1广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60教案（2）新人教版一、教学目标：知道碳单质的化学性质。了解木炭还原氧化铜的实验操作。二、重点和难点教学重点：碳单质的化学性质。教学难点：物质的氧化性和还原性。三、教学过程：（一）出示学习目标1、掌握碳的化学性质。2、掌握还原反应、物质的氧化性和还原性。（二）自主学习自学课本，填写学案相关内容（三）师生互动完成教学1、碳单质的化学性质[思考与讨论]木炭在常温时的化学性质如何？为什么？[板书]稳定性：在常温下，碳的化学性质不活泼，碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化。[讨论]为什么碳在常温下，化学性质不活泼呢？[小结]碳是由碳原子构成的。碳原子的最外层电子数为4，既不容易得到电子，也不容易失去电子，所以常温下碳的化学性质比较稳定。2、碳单质的可燃性[回忆现象]木炭在空气中和氧气中燃烧的现象[板书]可燃性：木炭在氧气充足的条件下生成二氧化碳；木炭在氧气中不充分燃烧，生成一氧化碳，放出热量。[小结]碳在氧气中无论燃烧程度如何，都会放出热量。[介绍]生活中，人们常用煤作燃料（煤的主要成分是碳），燃烧含碳燃料时一定要保持通风。3、碳单质的还原性[介绍]碳单质的还原性是指碳与某些金属氧化物的反应，使金属氧化物被还原为单质的性质。[实验演示]木炭还原氧化铜[注意事项]试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流到试管底部使试管破裂。2、导管口稍露出橡皮塞即可：有利于气体的导出。3、实验结束，先撤导管再撤酒精灯：防止水倒流使试管炸裂。[实验现象记