教案-江苏-2013_江苏省东台市唐洋镇中学九年级化学上册《第四单元 自然界的水》教案 新人教版.rar

1《第四单元自然界的水》教案教学目标知识与技能：1、了解纯水与自然水的区别。2、了解吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。过程与方法：通过调查、采访等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。情感态度与价值观：使学生认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯教学重点过滤等净化水的方法。教学难点过滤操作技巧。教学方法以问题为中心的探究性学习方法教学过程一、创设情境导入新课【陈述】洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？【回答】不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病【提问】你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？【回答】可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）。【师】肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？【生】思考、回答：不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。【陈述】由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。二、合作交流解读探究【引导观察】同学们，请注意观察带来的那杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？【回答】烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈，下层水较污浊。【师】怎样还可以变得更澄清呢？【回答】静置的时间长一些。【陈述】农民为了净化水，会去药店买一种物质——明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的。【实验】把适量明矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象。实验、学生观察现象。【设问】请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？【回答】沉降下来的不溶物和水是分为上下两层，而没有彻底分开。【师】肯定同学答案。你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？【回答】：慢慢地倾倒杯中液体。用过滤的方法。【讲述】过滤的方法更好些，它能将不溶物和液体彻底分开。同学们在课前已经预习了“过滤的操作方法”，下面就请同学们注意观察老师用过滤的方法，把杯中的不溶物和液体分离开来。（操作完毕后，请学生评价交流过滤操作的注意点）【讨论】1．上面的过滤实验中，有几个操作关键点？2．你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？【师生总结】：1）、一贴：2）、二低：3）、三靠：【提问】：还有什么物质也有这种吸附能力呢？【回答】：活性炭。【讲述】：市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质。活性炭吸附能力较强，不仅可以吸附液体中不溶性物质，还可以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味。现代科技发展，发明的纳米新型材料做净水器的过滤层，自来水通过时，它不仅能吸附不溶物、臭味，甚至连细菌也能除去，使自来水变为可直接饮用的洁净水。三、总结反思拓展升华【引导】对于少量用水，我们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂是不是也这样净化水呢？请同学们看课文图4-14。【学生】阅读教材，讨论分析。【讲述】自来水厂净化水的主要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚，然后在反应沉淀池中沉降，分离杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投药消毒。【补充讲解】这里用的絮凝剂的作用和明矾相同。在消毒灭菌时，主要是往水中通入适量的氯气，这样千家万户就可以使用较纯净、安全的自来水了。【练习】1．在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（）A．酒精灯B．蒸发皿C．漏斗D．托盘天平2．下列关于过滤操作叙述不正确的是（）A．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁B．滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C．为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体D．玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边【作业】P78练习与应用3、4板书设计课题3水的净化一、净化方法：静置沉淀、吸附、过滤、蒸馏一贴：滤纸紧贴漏斗内壁滤纸的边缘要低于漏斗边缘二低：过滤待滤液的边缘要低于滤纸边缘漏斗下端尖嘴处紧靠烧杯内壁三靠：玻璃棒轻靠三层滤纸处倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒的中部