教案-全国-2012_六年级数学下册 运算的意义1教案 北师大版.rar

1运算的意义【教学内容】运算的意义【教学目标】1.巩固四则运算法则，体会四则运算意义。2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。3.在实际应用中体会四则运算。【教学重点】四则运算意义的理解，并运用解决简单实际问题。【教学难点】牢固掌握加与减、乘与除的互逆关系【教学过程】一、回顾与交流1.回顾学过的运算方法师：你们学过哪些运算？能分别说说它们的意义吗？生1：学过加、减、乘、除运算。生2：求两个数的和用加法；求两个数差用减法；求两个数积用乘法；求两个数商用除法。生3：求几个相同数的和也用乘法；求一个数里面有几个另一个数也用除法；求一个数比另一个数多多少，少多少也用减法；求比一个数多几的数是多少用加法。2.在情境中体会运算法则师：创设教材中庆祝“六一”的场景，鼓励学生提出数学问题，并解决这些问题。重点让学生回答用了哪种运算，并作出合理解释。生1：两位同学一共折了多少只纸鹤？（加法，求两个数的和用加法）生2：装饰教室还需要折多少只纸鹤？（减法，知道和与一个加法，求另一个加法用减法）生3：一共需要多少钱？（用乘法，求几个相同数的和用乘法）生4：扎补品盒和扎蝴蝶结分别用了多少彩带？（求一个数的几分之几是多少，用乘法）生5：每组有多少同学（将一个平均分成几份，求一份是多少用除法）3.体会运算法则加法减法互逆加数+加数=和；和—一个加数=另一个加数；被子减数-减数=差；减数+差=被减数；被减数-差=减数乘法除法互逆乘数×乘数=积；积÷一个乘数=另一个乘数被除数÷除数=商；被除数÷商=除数；商×除数=被除数4.举例说明生活中哪些地方会用到乘法、加法、除法及差法运算。二、巩固与应用T1：首先各自独立完成现总结用了哪些运用，重新体验运算的实际意义；T2：小组合作，继续探计，运用方法的实际意义。如：加法可以作为合并，移入，增加，继续往前数等；减法可以作为剩余，比较，往回数，减少或加法逆运算；乘法可能作为相同数的各和，面积计算，倍数等；除法可以作为平均分配，两个量比或乘法的逆运算等。三、理解与提高学生独立完成T3、T4。四、板书设计运算的意义加法减法乘法除法39+26=6539-26=131.5×52=7848÷4=12加数+加数=和被减数-减数=差乘数*乘数=积被除数÷除数=商和-加数=加数差+减数=被减数积÷乘数=乘数商×除数=被除数