教案-新疆-2014_新疆生产建设兵团第五师八十六团第一中学九年级化学上册 酸和碱之间会发生什么样的反应（第二课时）教案 新人教版.rar

1酸和碱之间会发生什么样的反应（第二课时）设计要素设计内容教学内容分析本课题内容主要分布在教材的第58—65页，其主要内容是酸和碱之间发生的中和反应，以及中和反应在实际中的广泛应用，同时还讲述了溶液酸碱度的表示方法，以及如何用pH试纸测定溶液的酸碱度。教学目标知识与技能1．认识酸和碱之间会发生中和反应2．理解中和反应在实际中的应用3．会用pH试纸测定溶液的pH，从而认识物质溶液的酸碱度及其意义过程与方法1．通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握烧杯实验的操作，强化实验及生活中安全意识。2．通过同学间的合作探究—寻找身边物质测其pH，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。3．通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱4．通过溶液酸碱度对头发的影响实验的探究，知道一些劣质洗发液对头发的损伤作用。情感态度价值观通过中和反应的实际应用和“用pH试纸测定一些液体的pH”以及“溶液酸碱度对头发的影响”的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。学习者特征分析学生已经学习了酸和碱的一些性质，再通过探究活动来认识中和反应就比较容易，教学中教师应对探究实验给予适当指导。酸碱度与pH知识也比较简单，学习听起来也比较简单。教学分析教学重点1．中和反应及其应用。2．认识溶液酸碱度的表示方法—pH。教学难点难点1．中和反应的理解和应用。2．酸碱性和酸碱度的区别。解决办法1.本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关中和反应的知识。2.教学时要充分利用好教材中现有内容和资源，并适时的创设教学情境，让学生亲自去感受中和反应在实际生活中的应用，并通过学生亲自实验来更好的掌握相关知识，从而更好地调动学生学习的积极性和主动性。教学资源《化学》《教师教学用书》《课程标准新教案》相关实验器材板书设计课题二酸和碱之间会发生什么反应二、溶液酸碱度的表示方法——pH值溶液的酸碱性和酸碱度pH值和溶液酸碱性的关系溶液pH的测定方法三、探究性小实验：用pH试纸测定一些液体的pH值教学设计评价教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果引入新课溶液的酸碱度溶液的酸碱度的测定课题总结作业布置讲述引入新课：我们知道，盐酸、硫酸等酸类物质的溶液显酸性，氢氧化钠、氢氧化钙等物质显碱性。而像食盐、蔗糖等物质的水溶液，即不显酸性，也不先碱性，我们将这样的溶液称为中性溶液。我们把溶液的这种呈酸性或者碱性再或中性称为溶液的酸碱性。但是在很多情况下，我们仅知道溶液的酸碱性是不够的。比如，正常雨水显酸性，为何不叫酸雨呢？什么样的雨水才是酸雨呢？请大家阅读教材P61的内容，并回答下列问题：什么是酸碱度？溶液的酸碱度通常用什么来表示？如何测定？pH值和溶液酸碱性的关系是怎样的？怎样用pH试纸来测定溶液的pH值？演示实验：用pH试纸测定稀硫酸和氢氧化钠溶液的pH值。边演示边讲解：不能用pH试纸直接蘸待测液；也不能用蒸馏水将pH试纸润湿后，再向试纸上滴待测液。提问：大家知道这是为什么吗？提问：要使酸性溶液的pH值升高，我们可以采取什么样的方法？能否加水？为什么？要使碱性溶液的pH值降低，我们可以采取什么样的方法？能否加水？为什么？讲述：接下来请大家阅读教材P62页的资料。阅读后，讨论了解溶液的酸碱度有哪些重要的意义。布置探究性小实验，教师辅导学生完成实验。点评学生的实验情况，小结本课题。教材p64-p65认真听讲，理解溶液的酸碱性。认真阅读教材，讨论并回答。仔细观察教师的操作步骤及方法。讨论并回答思考，分析，回答问题仔细阅读教材，分组讨论。分组进行探究性小实验：测定几种酸或碱的稀溶液的pH值。对课前准备好的生活中常见的一些物质进行pH值测定。反思，总结。使学生形成酸碱性和酸碱度两个概念的区别。通过阅读，提高阅读能力，更是提高学生分析问题的能力。通过观察教师的演示实验，学会用pH试纸测定溶液的方法。激发学生的发散性思维提高学生分析问题的能力。通过思考，知道如何改变溶液酸碱性的操作。通过阅读教