教案-山东-2014_山东省德州市夏津实验中学九年级化学上册 4.rar

14.1爱护水资源教案1课型新授课题年级学科化学设计人杜冰审核人杜冰授课人：编号日期基本思路：学习目标：1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2、了解水资源的污染概况，学习用化学知识和方法认识并治理水资源；3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重点：学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；水浪费、水污染及解决措施。教学难点：学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,分析水资源短缺的原因；水体污染的来源及如何防止水体污染。重难点突破：通过运用实验法，分析讨论法等来实现突破。教师教法：演示实验法，课件展示法，分析讲解法，启发思维法。学生学法：采用自主性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。主要教具：多媒体课件二、教学过程：（一）导入新知：（1）多媒体展示图片，激发学生学习兴趣。运用多媒体展示一组《美丽水景图》，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。（2）提出问题，导入新课。我们每天都离不开水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?既然水对于我们如此重要.那么你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就一起来探索一下这方面的知识————爱护水资源教师巡查指导，学生自学（二）探究课题一：人类拥有的水资源1、水的分布及储量。（1）运用多媒体展示一组水的分布图片，学生了解自然界的水主要以海洋、湖泊、河流等形式存在。（2）各种形式存在的水总储量约为1.39×1018m3,地球表面约71%被水覆盖。2、淡水资源短缺的原因。运用多媒体展示一组缺水图片。【设疑】为什么水资源如此丰富，还会出现刚才图片中干旱的场景呢？【指导阅读】阅读课本59、60页，然后回答。【释疑】地球上水虽多，但大多数为海水，不能供人饮用。而有供给我们人类直接利用的淡水不到总水量的1%，随着社会的发展，淡水资源在减少，水危机在日益加剧。有科学家预言：“在不久的将来，水将成为一个深刻的社会危机。”【结论】自然原因：⑴、人类生产、生活用水量不断增加。⑵、水资源污染没有得到有效控制。3、世界、中国的水资源情况。通过一组图片展示并分析。〔结论〕21世纪,水将成为一个深刻的社会危机,今年西南地区的大旱,无时无刻不在提醒人们要爱护水资源.(三)、当堂达标练习：学生完成下列过关题。1、地球上的水储量是但可利用的淡水资源是。拓展练习。2、试说国家节水标志的含义？3、通过今天的学习，请同学们写一条爱护水资源的宣传语。（四）、布置课后作业：配套练习册上习题板书设计：课后反思：