教案-江苏-2015_江苏省南京市金陵中学河西分校高中物理 《4.rar

24.2实验：探究加速度与力、质量的关系班级________姓名________学号_____学习目标:理解探究加速度与力、质量的关系的合理性和必要性理解实验思路的合理性经历实验的操作和测量过程，体验减小系统误差的操作办法理解处理实验数据的方法，经历处理实验数据的过程体会整个探究过程的科学严谨和合理性学习重点：1.实验设计和数据处理2.由实验数据得出结论学习难点:实验数据的处理和结论的得出学习过程：加速度与力、质量的定性关系事实告诉我们，物体的质量一定时，受力越大，它获得的加速度越；物体受力一定时，它的质量越小，加速度也越。实验设计1.保持物体的不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系2.保持物体相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。3.实验时，要保证给小车提供拉力的钩码的质量比小车的质量（填“大”或“小”）很多。实验时，小车和纸带受到的摩擦力会造成误差，所以要摩擦力。a/()F/三、数据处理1．a与F的关系结论：在质量一定的情况下，物体的加速度与作用力。a/()m2．a与m的关系结论：在作用力一定的情况下，。第二课时四、a与m的关系的进一步探讨1．由a—m图象可知，可能是“a与m成”，也可能是“a与m2成”，甚至是更复杂的关系。2.用计算机作a—图象，由图象可知：在作用力一定的情况下，加速度与质量。五、另一种实验方案1.物体做初速度为0的匀加速直线运动，x=，那么a=。2.如果两个物体运动的时间相同，。六、习题讨论《评价手册》67页。