1HYPERLINK"http://beike.dangzhi.com/view/7xchil"历年高考英语阅读汇总120篇(共120篇+详细解析)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项。(第1篇)Youknowhowwonderfulyouare,andyouknowthatothersknowhowwonderfulyouare,butwhatdoyoudowhenadmirationcrossesoverthelineintojealousy?Formostteensthe

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2024-12-03

一、试题设计特点：1.题材：日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等。2.体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文等。3.阅读量大；阅读速度要求每分钟50—60个词。4试题设计侧重深层理解。------标题类Thebestheadline(标题)forthisarticleis…Whatwouldbethebesttitleforthetext?Whatisthesubjectdiscussedinthetext?2.事实与细节题：时间、地点、人物、经过、结果、识图、数据推算、信

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1今天分享的是——《小学语文阅读理解常考题型及解题技巧》小学阅读理解常考题型1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。答题技巧：（1）文中找（2）换词语（3）逐字解（4）想引申义答题格式：文中指谁（什么），怎么样（干什么……）例子：①在文中用“______”划出相关语句，解释的带点词语。他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝

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1阅读理解题答题思路及方法语文阅读理解题答案组织标准（1）遵循原文，选用符合题目特点的表达方式：概括、描写；（2）答案积极向上，紧靠文章立意，尽量移用中心主旨句；或组合关键语句、中心词，综合分析，逐条归纳总结。（3）语言尽量简洁，表达的意思准确，包含关键词语；（4）思路要先主后次，先字面后含义，先内容后理解；（5）具体完整，答案一定要是完整的句子，不能使用一个或几个词作答案；（6）有字数要求的，在满足句子完整的基础上，限制字数；（7）如果答案不止一个，一定要按主次顺序标上序号；（8）答案里标点要使用正确，

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1(1)Hello!I'mBillSmith.I'mtwelve.Thisismysister,Jenny.She'sten.WearefromtheUSA.ButnowweareinChina.MyfatherisanEnglishteacherinaschool.Mymotherisadoctor.Theyworkhard.AtschoolIhaveafriend.HisnameisBenJones.He'stwelve,too.He'sfromEngland.WealllikeChina.根据短文选

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1第=page1414页，共=sectionpages1515页阅读1副标题题号I总分得分一、阅读理解（本大题共37小题，共74.0分）ADIntheearlynineteenfifties，researchersfoundthatpeoplescoredloweronintelligencetestsiftheyspokemorethanonelanguage.Researchinthesixtiesfoundtheopposite.Sowhichisit?Researchers

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台灣閱讀現況-1：PIRLS說了什麼？台灣小學四年級因興趣而閱讀課外書籍的比率，敬陪末座

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1阅读理解16篇阅读理解（一）Thereareforty-twostudentsinourclass.TherearealsotwoAmericanboys.TheyareJackandMike.Theyareourgoodfriends.TheylikewatchingTV,buttheydon’tlikeplayingbasket-ball.Theyoftengotoschoolbybike.AndIoftengotoschoolonfoot.ThereisoneEnglishgirlinourcla

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1小学英语阅读解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。摒弃6大不良阅读习惯可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。2.阅读时嘴唇和舌头在动。3.头随着文字符号的位置左右移动。4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。6.有很多单词不认识，或不知道它在

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1英语阅读理解技巧一、阅读理解的测试要点1．理解主旨大意；2．寻读具体信息；3．理解细节；4．根据上下文提供的语境，推测生词词义，进而加深对文段的理解；5．简单的判断和理解；6．理解文段的基本逻辑结构；7．理解作者的意图和态度；8．理解文段的文化信息；9．理解图表信息；10．理解指代关系。从高考命题的实际情况看，命题者常用下述方法提问：1．Whatisthepurposeofthetext?2．WhatdoestheauthormainlytellUSaboutinthepassage?3．Whatcan

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1KeystoReadingCourse2Unit1ReadingSectionAWordPretest1.B2.A3.B4.A5.B6.C7.B8.CReadingComprehension1.B2.A3.B4.B5.C6.CVocabularyBuildingWordSearch1.assignment2.irony3.reverse4.accomplish5.assemble6.squeeze7.sensual8.fragment9.narcotic10.adolescenceUseofEnglis

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1连读一、连读的条件相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重。1.“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。eg.I’m~an~Englishboy.It~is~an~oldbook.Letmehave~alook~at~it.MsBlackworkedin~an~officeyesterday.Put~it~on,please.Not~at~all.

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2017中考试卷议论文汇编12017中考议论文汇编（湖南益阳）（四）阅读下文，完成18～20题。（9分）唐僧，为啥不飞过去姜仲华①小时候看《西游记》，心里总有个问题：唐僧取经那么难，其实有好办法呀，孙悟空会驾云，只要背起他，十万八千里，一飞不就到了吗？近日偶读《孟子》，看到有句话：源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。②“科”是俗语的“窠”，就是坑、洼。孟子的意思是，流水遇到坑、洼，要充满之后才继续向前流；不把坑、洼填满，就不向前流。联想起《西游记》中唐僧师徒的经历，忽然若有所悟：唐僧师徒不飞，原来如

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篇一：雾迷中国阅读答案暂无评价|0人阅读|0次下载|内容提示：雾迷中国阅读答案迷雾探踪杨关庆雾是一种常见的天气现象。当低层大气中的水汽达到饱和状态时，水汽凝结物悬浮在空气中形成雾茫茫的天气，并使能见度的水平距离小于1千米，气象上把这种天气称为雾。水平能见度低于1千米的雾称为大雾，水平能见度在500米以下的雾称为浓雾。大雾到底是怎样形成的呢？让我们来看生活中的一个现象：在做饭的时候，大家肯定能看到锅上方总是有雾气产生，大雾的形成和它形成的原理相同，只是形成的范围大，维持的时间长而已。空气中能容纳一定量的水汽

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ChaptersixThelecicalfeatures1.EnglishtranslationofChinesenewwordsPremiermeetsthepress2.EndlessemergenceofEnglishnewwordsLunarprobeChang’e1entersmoon’sorbit3.Variouswordstoexpressthemeaningof“say”4.VariouswordingstotellthesourceofthenewsRulingpartychief:Em

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用篇章分析进行阅读理解主旨问题的教学篇章分析是一种有效的阅读理解教学方法，旨在帮助学生深入理解文本，并发展其阅读理解能力。本文将分为以下几个部分进行论述：引言、篇章分析的定义、篇章分析的重要性、篇章分析的教学策略、教学实施情况和效果评估，以及结论。引言：阅读理解是学生学习中的重要环节，培养学生的阅读理解能力是提高他们综合素质的关键。而篇章分析作为一种教学方法，能够帮助学生深入理解文本，抓住主旨，提高阅读理解的效果。因此，本文将探讨篇章分析在阅读理解教学中的应用和影响。篇章分析的定义：篇章分析是指通过分析文

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浅谈英语专业新生阅读课的教学及对策Title:TeachingStrategiesforEnglishMajorFreshmenReadingCourseIntroduction:TheimportanceofreadingskillsforEnglishmajorfreshmencannotbeoverstated,asreadingisafundamentalaspectoflanguagelearning.Thus,thispaperaimstodelveintotheteachingstrateg

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浅谈大学英语阅读教学中存在的问题及对策随着国际化进程的加快，大学英语阅读教学也显得越发重要。但是在实际的教学中，我们不难发现，大学英语阅读教学中存在许多问题，如何解决这些问题，提高大学英语阅读教学的水平，成为摆在我们教师面前必须解决的问题。一、存在的问题1、教材选择不当在教材选择方面，不少学校存在着凭经验选教材的现象，忽视了学生的实际需求。并且教材难度过大，文章难懂性高，容易造成学生学习负担过重，甚至失去学习的兴趣。2、教学内容与学生实际需求脱节许多教师在大学英语阅读教学中，过于强调语言点的讲解，而忽视了

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浅析批评话语分析法在英语阅读教学中的应用摘要：批评话语分析法是一种用于分析文本中批评性话语的方法，适用于英语阅读教学中。本文通过对批评话语分析法的定义和应用进行简要概述，探讨该方法在英语阅读教学中的应用。该方法能够帮助学生提升英语阅读能力，培养批判思维和文化意识，增加语言运用的灵活性和准确性。此外，本文还提供了一些批评话语分析法在英语阅读教学中的实例和教学建议。关键词：批评话语分析法、英语阅读教学、批判思维、文化意识1.引言英语阅读教学是培养学生语言能力和思维能力的重要手段之一。而批评话语分析法作为一种分

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浅析大学英语阅读中的“失意”现象Introduction在大学英语的阅读中，经常会出现学生阅读一篇文章但难以理解其内容的情况。这种阅读效果不佳的现象就是“失意”现象。本文将从“失意”的现象原因、解决方法和重要性三个方面进行深入分析和讨论。Part1.“失意”现象的原因“失意”的原因可以分为个人因素和语言因素两个方面。个人因素主要包括以下几点：1）阅读能力不足：对于不熟悉的词汇、语法和文化背景的了解不足，难以理解文章的内涵；2）缺乏足够的阅读经验：对于各种不同类型、主题的文章没有足够的阅读经验，无法快速理解

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