豌豆语法课——虚拟语气豌豆群：7298916虚拟语气二基本的三种情况1、表示与现在事实相反的情况：从句：If主语+过去时(Be动词用were)主句：主语+should/would/could/might+doeg：1．IfIwereyou,Iwouldtakeanumbrella.2．IfIknewhistelephonenumber,Iwouldtellyou.3．Iftherewerenoairorwater,therewouldbenolivingthingsontheearth2、表示与过去事实相

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2024-12-04

十一、连词和状语从句状语从句是高考的热点之一。状语从句又称为副词性从句，包括时间状语从句、条件状语从句、原因状语从句、让步状语从句、目的状语从句、结果状语从句、方式状语从句等。要求考生要充分理解和掌握状语从句的用法。考查的重点集中在时间状语从句、条件状语从句、让步状语从句和目的状语从句。试题的设置呈现综合性和交叉性，往往与定语从句和名词性从句结合起来考查，尤其对于不同性质的连词，要注意其在不同的语境中所表示的不同意义，正确地把握题干的语境意义和上下文的逻辑关系，是做好状语从句试题的关键所在。同时我们也要善

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1九年级上册英语语法复习要点一、时态复习1．一般现在时概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。时间状语：always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year,month…),onceaweek,onSundays,etc.基本结构：①be动词；②行为动词否定形式：①am/is/are＋not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don’t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，同时还原行为动词。一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词d

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[动词的时态](一)一般现在时与一般过去时1.一般现在时一般现在时用于下列三种情况：(1)表示习惯性的、现在反复出现的动作或状态、客观真理等，常与其连用的时间状语有always，usually，often，sometimes，now，everyday，onceaweek等。ShereadsEnglisheverymorning.她每天早上读英语。ThePacificOceanisthelargestoceanintheworld.太平洋是世界上最大的海洋。(2)用一般现在时表示人的能力、兴趣、爱好等，而在

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的、得、地的用法案例：因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！二、不同之处读音虽然相同，但是它们的搭配及用法却各不相同。（这样可以区分它们在书面语用上的不同，使我们的书面语言更加精确化。）三、“的、得、地”的用法2、“地”字的用法高声地喊、高兴地唱、仔细地读、认真地写、积极地回答、开心地笑……3、“得”字的用法走得快、跳得远、笑得甜、打扫得干净……视频歌诀记忆谢谢

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1教学设计：倒装句复习富源一中高二英语组何万金【TeachingAims(教学目标)】Knowledge&skills（知识与技能）:1.通过本节课的学习使学生理解倒装句的概念；2.在练习中体会并掌握倒装句的用法；3.提高学生的语言应用能力；4.解决从语法学习到实际运用的转化的问题。Process&methods（过程与方法）:1.本节课运用“导、学、做”的教学模式，训练培养学生对语言的综合运用能力，帮助他们实现目标，感受成功。2.积极讨论，高效展示，大胆质疑，小组长带领组员全力以赴达成目标。Moralo

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英语语法解析“现在完成进行时”用法归纳现在完成进行时表示某动作从过去某个时间开始，一直延续到现在，并且还有可能持续下去。肯定句主语+have(has)been+现在分词(doing)．<比较>现在完成时的被动语态主语+have(has)been+过去分词(done)．疑问句Have(Has)+主语+been+现在分词(doing)？eg.1.Ithasbeenrainingforthreedays.雨下了三天了。2.Wehavebeenwaitingforhimfortwohours.我们等他等了两个小时

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1小学英语语法总结一、时态小结时态定义特征动词的变化规则一般现在时表示经常性或习惯性的动作.everyday/morning/…usually第三人称单数的变化情况:1.一般情况在词尾直接加-s2.以ch,sh,s,x或o结尾的词加-es3.以辅音字母加y结尾的词,将y改成i再加-es现在进行时表示现在或现在一阶段正在进行的动作.now/look/listen现在分词的变化情况:1.一般情况在词尾直接加-ing2.以e结尾的词,去掉e再加-ing3.以重读闭音节结尾的词,双写最后一个字母加-ing一般过去

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陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。例如：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）步骤1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的

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1超实用英语语法顺口溜be的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行遇到几号要用on，上午下午又是in.要说某日上下午，用on换in才能行午夜黄昏须用at，黎明用它也不错at也用在明分前，说差可要用上to，说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎可数名词的复数变化规律[1]：名词复数有规律，一般词尾

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一种语境化模糊本体的方法引言当前，随着信息技术的发展与应用，人们需要更高效、更智能的信息处理方式。而语义理解、自然语言处理等技术应运而生，成为信息处理业界研究的重要方向。其中，模糊本体(Ontology)作为一种能够对概念进行语义建模的方法，可以用于知识表示、推理等领域，为实现智能化处理提供了支持。然而，遗憾的是，传统的模糊本体在实际应用中还存在很多问题，其中主要表现为本体的表达能力不足、建模效率低、扩展性差、可解释性差等。为了解决这些问题，一种新的模糊本体方法——语境化模糊本体(ContextualFu

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1小学英语四年级专项练习1（选择题）()1.Who’sthatwomanoverthere?_______MrsGreen.A.He’sB.She’sC.It’s()2.Thisismybrother._______isadoctor.A.HeB.SheC.It()3._________________?Yes,Iam.A.Isheateacher?B.Aretheyteachers?C.Areyouanurse?()4.Who’stheman________thegreencoat?A.inB.atC.

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OPG文法的语法分析优化策略IntroductionTheOPG(OperatorPrecedenceGrammar)methodisawell-knowngrammaranalysistechniqueusedinprogramminglanguagesforsoftwaredevelopmentandcompilers.TheOPGmethodisknownforitssimplicityandefficiencyinparsingcomplexgrammars,withtheaddedbenefit

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HNC转移句中的多动词分析研究HNC转移句中的多动词分析研究转移句是中国书面语言中一种独特的语法结构。它将两个或多个句子通过动词的转移关系连接起来，形成一个完整的句子。在转移句中，多动词的使用非常普遍，尤其是在汉语书面语言中。本文旨在探讨HNC转移句中多动词的语法功能、用法方法、常见表达方式以及相关问题。一、多动词的语法功能在汉语书面语法中，转移句通常包含两个以上的句子，每个句子都有自己的主语和谓语。由于转移句的特殊语法结构，它里面的动词往往具有复杂的语法功能。多动词所承载的语法功能可以分为以下几种：1.

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1whatever，whoever，whichever，whenever，wherever,however用法归纳一、引导状语从句它们都可用来引导状语从句(让步状语从句)，其大意为“无论什么(是谁、哪一个、什么时候、什么地方、如何)”等，相当于英语中的nomatterwhat(who,which,when,where,how)。如：Whatever[Nomatterwhat]yousay,Ibelieveyou.无论你说什么，我都相信你。Whoever[Nomatterwho]telephones,tel

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1“的、地、得”的用法杨小亚保安镇中心小学2015-7“的、地、得”的用法一、教学目标1、了解“的、地、得”的区别与联系。2、掌握“的、地、得”的用法。3、运用“的、地、得”用法口诀帮助正确使用“的、地、得”。二、教学重难点1、知道“的、地、得”的区别。2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。三、课型微课四、教学准备多媒体课件五、教学过程：一、开场白：大家好！我是来自保安镇中心小学的杨小亚，今天我的微课重点讲解“的地得”的用法同学们，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，正确使用“的、

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豌豆语法——表语从句豌豆群：7298916一、表语从句定义：在一个复合句中，从句作的是主语的表语成分。四、引导词的用法3whether在表语从句中表是否,但不充当句子的成分。if不能引导表语从句.如:①.Whatthedoctorreallydoubtsiswhethermymotherwillrecoverfromtheseriousdiseasesoon.②.Thequestioniswhetheritisworthdoing.4who在表语从句中充当______________表示____.①The

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张旭复习提高1冠词专项复习复习目标能灵活运用冠词题组训练一（问题习题化）单项选择()1.LastnightIsaw＿＿＿UFOflyingintheskyandtookpicturesofit.A.aB.anC.theD.不填()2.Timhadtriedtwice,andhisfatheraskshimtohave＿＿＿thirdtry.A.theB.aC.anotherD./()3.Manystudentsinourschoolcanplay________guitar.A.theB.aC.不填()4

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副词考点一副词的分类及用法一、副词的分类名称名称名称形容词变为副词1.一般直接加-ly：quick―quickly;bad―badly2.个别以e结尾的去e加-ly：true―truly3.以y结尾且发音为[i]的把y变为i再加-ly；若读音为[aI]，则直接加-ly：happy―happily;heavy―heavily;angry―angrily;shy―shyly;dry―dryly4.结尾是辅音字母加le的形容词去e加y：terrible―terribly;possible―possibly;pr

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英语语法1英语语法大全（学英语必看）根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如ChinaisinEastAsia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。词类(partsofspeech)英语的词通常分为十大类：1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，Eng

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