托班语言《拉小车》活动反思第一篇：托班语言《拉小车》活动反思托班语言《拉小车》活动反思《拉小车》活动课程是从幼儿的兴趣出发，按托班幼儿语言中“重复性”和“模仿性”等特点设计。希望通过此课程，丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达能力，幼儿能边看大书边学说儿歌。整个活动过程较顺利，自制的教具引起幼儿较高的兴趣，基本上都能达到我预期的目标和效果，当我提问时：“封面上有什么”，下面哑然无声，我想可能我急于想让孩子看看书的内容，留给孩子仔细观察封面的时候不够，才致使孩子回答不了我提出的问题；在教授孩子学儿歌时，我表达

白凡****12

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2025-08-27

托班语言活动：一起玩第一篇：托班语言活动：一起玩设计背景:《纲要》在语言领域中明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而发展语言的途径是通过互相渗透的个领域的教育丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。语言活动则是首当其冲的担当着发展幼儿语言这个很重要的任务,由于年龄的关系,托班的孩子注意力集中的时间非常短,而且又好动,要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果,需要老师用多种有趣的形式和形象的外部环境来吸引幼儿,把孩子的目光抓住了,

含秀****66

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2025-08-27

托班语言《滚雪球》doc第一篇：托班语言《滚雪球》doc托班语言《滚雪球》教学设计背景：托班幼儿语言组织能力较弱，有些甚至不愿意开口说话，针对这一情况，我设计这一活动，让小朋友听故事，讲故事，并能重复故事中重复的句子。活动目标：1、幼儿能够理解故事的主要内容，喜欢听故事。2、幼儿学说：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动。”“快来帮帮忙，帮我们滚雪球！3、体验合作的快乐。活动准备：大挂图，废旧报纸。教学过程：开始环节：教师出示大挂图，让幼儿猜猜每幅图上都有哪些内容？基本环节：1、教师详细讲解第一幅图。“下

永梅****33

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托班语言教案正文：托班语言教案托班语言教案篇1【活动目标】1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。2、愿意和大家分享棒棒糖。【活动准备】手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。【活动过程】一、创设情景。1、猜一猜：问：(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢(出示店面柜台)问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?小结：威尼小熊真了不起，开了一家棒棒糖店。2、认一认：问：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗?为什么?小结：棒棒糖基本特征：原来

玉怡****文档

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托班爱牙日教案第一篇：托班爱牙日教案爱牙护牙设计意图：幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。活动目标：1.认识牙齿结构、功能及生长特点。2.学会正确的刷牙方法。3.培养幼儿爱牙意识。活动过程：一、谜语导入，引出牙齿课题。小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。（打一人体器官）——牙齿。（运用

Ch****75

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托班语言：《蝴蝶找花》教案设计第一篇：托班语言：《蝴蝶找花》教案设计【活动目标】1.安静倾听故事,初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)2.通过游戏,进一步感知颜色,体验其中的快乐。【活动准备】1.《蝴蝶找花》故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张,老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过程】1.出示蝴蝶图片,用三只蝴蝶引出故事。师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?幼:蝴蝶。师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道,有的不

雨星****萌娃

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托班语言活动：啊呜第一篇：托班语言活动：啊呜托班语言活动：啊呜活动目标1.能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。2.喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。3.简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。活动准备1.自制大书《啊呜》（绘本《啊呜》见《东方宝宝》2008年第1期）。2.故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片（背面粘有魔术贴）。活动过程一、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。1.招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来

书生****22

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托班语言教案：手指歌第一篇：托班语言教案：手指歌一、活动目标:1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。二、活动准备:1、录音机及《大拇指》磁带。2、大拇指与食指的笑脸指偶各2个。三、活动过程:1、出示画有笑脸的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”师:第二位客人也来了,看看是谁呢?食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿

思洁****爱吗

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托班语言下雨喽教案第一篇：托班语言下雨喽教案托班语言下雨喽教案精品文档托班语言下雨喽教案执教者:赵芳一、活动目标:1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。二、活动准备:1.故事图片、角色头饰、雨伞2.观察过荷叶三、活动过程:出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天老师带来了一把什么,那我们什么时候要用到这把雨伞呢,小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿

和裕****az

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托班语言教案正文：托班语言教案托班语言教案篇1活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块活动过程一、激发兴趣1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？2、请幼儿说一说篮子里的物品。3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？二、第一次

努力****恨风

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手语理论知识第一篇：手语理论知识手语理论知识性质：有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而实际使用中基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅。如果加以分类大约可分为如下：０１、指物本身就是手语：例：头、鼻、耳、嘴....０２、描写或解释形状的手语：例：太阳、月饼、小河....０３、代表某一动作的手语：例：跑、来、去、洗、看....０４、指东西或某一事物的某一部份的手语：例：鸭、鸟、房、牛、狗、羊....０５、指与东西本身有关的手语：例：想、记得、聪明....０６、文字手语：例：人、工、王....０７、模

明轩****la

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手语协会计划书第一篇：手语协会计划书心语手语协会下学期计划书“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。协会经过本学年的快速发展，取得了丰硕的成果，以后协会发展的道路方向更是遥远的未知数。因此，为了防止协会的发展道路和方向走向恶化，迫切需要对协会以后的发展作出总体的规划，制定出今后一段时期内的活动计划和目标。协会通过集思广益，总结经验，根据自身发展情况确定了一下发展思路和总体规划：首先，协会的内部建设是协会发展的重点工作，但也不可能仅靠一两学期就能完成，这是一个长期的过程。协会也不能仅停留在内部建设方面，因为内部

骊蓉****23

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手语协会三周年晚会第一篇：手语协会三周年晚会爽：朝气蓬勃是我们的本色冬：自强不息是我们的追求洁：追逐梦想是我们的信念智：激情飞扬是我们的风尚爽：让我们奏起青春的乐章、一起品味无声的美丽冬;：让我们会出心中的激情、共同飞向梦想的港湾洁：让那个我们载着期盼与豪情、共同构出美好未来的憧憬。智：让我们伴着思索与祝福、一起为手语协会添上浓重的一笔。爽：今天我们相聚在这里、相约在此刻，冬：一起享受这个属于我们自己的夜晚。智：现在我宣布，心语手语协会三周年晚会合：正式开始。冬：首先，请允许我荣幸的介绍今天到场的各位嘉宾

永香****能手

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托班语言活动教案（推荐）第一篇：托班语言活动教案（推荐）托班语言活动教案：水果歌——说看评活动活动目标：1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2.体验问答式儿歌的乐趣。活动准备：1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）2.小图标若干3.四块颜色的板（红、黄、紫、绿）活动过程：一、图片导入：1.出示水果的图片，吸引幼儿的兴趣。2.老师依次出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。师：“小朋友们，早上好！你们喜欢吃水果吗，都有那些呢，今天，

婀娜****aj

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托班语言教案：板凳谣第一篇：托班语言教案：板凳谣设计意图:午饭后,小朋友吵闹声非常大,我在组织小朋友说儿歌时,发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣,他们打着节奏、拍着手,非常高兴。其实,我园在开展《利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言》这一子课题时,我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的,如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌,不仅琅琅上口,而且教育意义浅显易懂,都深受幼儿喜爱,为此,我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌,借助灵活的教学方法,让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美,激发幼儿热爱家乡的情感。活动目标:1、幼儿学会民谣

春岚****23

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托班语言手指游戏（大全）第一篇：托班语言手指游戏（大全）1、我的小手拍一拍，拍一拍。我的小手点一点，点一点。我的小手转一转，转一转，我的小手不见了，我的小手变出来了。2、《小象》两只小象河边走，（双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次）扬起鼻子点点头，（大拇指相对点头4次）就像一对好朋友，（双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对）见面握握手。（十指交叉握手）3、《雨娃娃》雨娃娃，真得意，拿着五彩小画笔，淅淅沥沥落下来，忙为大地换新衣。4、小松鼠，一二三四五，上山打老虎，老虎找不着

一吃****书竹

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托班语言《小蝌蚪找妈妈》第一篇：托班语言《小蝌蚪找妈妈》语言《小蝌蚪找妈妈》一、活动目标1、能安静地听故事，乐意回答老师的问题。2、知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。3、喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对青蛙妈妈的爱，二、活动准备1、《小蝌蚪找妈妈》视频故事。2、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈相关的故事图片。3、幼儿每人一枚小蝌蚪的胸饰。三、活动过程1、出示小蝌蚪的图片，引出故事。（1）教师：脑袋圆圆的，身体灰黑的，还有一条小尾巴。咦！它们是谁呀？幼儿：是小蝌蚪。（2）教师：哦!原来是小蝌蚪呀！那小朋友们知

爱欢****23

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托托班语言教学反思第一篇：托托班语言教学反思托托班语言教学反思故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换

运升****魔王

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2025-08-27

手语对聋生汉语断句的影响第一篇：手语对聋生汉语断句的影响手语对聋生汉语断句的影响大丰市特殊教育学校夏益娟摘要：笔者根据自己的教学实践，主要就聋生的汉语断句问题进行了初步的探讨，具体分析了手语的性质和使用习惯以及聋生的标点使用现状。本文中还列举了大量的例句，从汉语书面语的形成过程、手语的性质和使用习惯这三个方面，具体阐述了手语导致的标点符号使用问题。关键词：聋生手语标点符号影响笔者多年从事聋生的语文教学，从学生的作业中发现：聋生在汉语书面语言中标点符号使用存在诸多问题，很多聋生经常错用、滥用甚至不用标点符号

春岚****23

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我眼中的杜郎口（大全五篇）第一篇：我眼中的杜郎口我眼中的杜郎口杨警惕从前年开始，我们学校就开始关注杜郎口中学的课堂教学模式，去杜郎口学习、看杜郎口中学的优质视频课。为的是学习杜郎口的先进教学模式，提升我校的教学质量。在不断的学习过程中，我读杜郎口中学有了更深的了解。我感受最深的时候杜郎口三三六的教学模式，下面我就谈一下具体认识。“三三六”自主学习模式的前“三”为该模式的三个特点：“立体式、大容量、快节奏”。所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充

Ja****20

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