济宁市优质课观摩听课心得第一篇：济宁市优质课观摩听课心得在中心中学的安排下，有幸参与了四月九号十号在嘉祥县实验小学举行的济宁市小学语文学科优质课评选的观摩活动，在本次活动中，共听课十余节，其中既包含讲读课文，又包含口语交际，习作教学，既有活泼互动的学习探讨过程，又有教师的激情引导，让我在本次观摩中受益匪浅，不虚此行。下面，我就对参加本次活动的心得从以下几个方面进行分析：一、学生课堂习惯的养成听取这十余节课，学生给我的感觉就是耳目一新，无论是在回答问题上还是在学生思维模式上，都让我由衷的想说：这些孩子，真好

飞飙****ng

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2025-08-27

浅谈英语听力教学中存在的问题与对策第一篇：浅谈英语听力教学中存在的问题与对策浅谈英语听力教学中存在的问题与对策（诸暨市草塔镇中朱丽囡311812）[摘要]：随着人类社会步入21世纪，中国加入WTO组织，作为世界经贸、科技交流的重要交际用语—英语，在交际过程中越来越显示出重要地位。而长期以来，部分学生因基础差，对英语学习缺乏兴趣，厌学厌讲英语。而在传统的英语教育模式中，多数教师注重笔试能力，忽视了对听力的训练和技能培养，偏重于知识的传播，轻视语言能力的培养，特别是一般交际能力的培养，出现英语“聋哑症”，造成

猫巷****松臣

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2025-08-27

浅谈美术在听力语言康复中的运用第一篇：浅谈美术在听力语言康复中的运用浅谈美术在听力语言康复中的运用摘要：现如今，美术不是单一的学科了，而成为了一门综合性的艺术学科，已经进入了语言康复的课堂。新课程改革提倡“以美术的形式来带动语言的发展，并将所学语言用于实际生活之中”的教学模式，并不断地影响着聋生的心理发展情况和学习状况。充分利用本学科的特点，帮助聋生解决在听力语言康复中的问题，将有利于聋生的学习、发展、沟通、交流。那么，如何运用美术教学对聋生的语言进行康复呢?以下是我个人的一些粗浅看法。关键词：美术康复语

书生****ma

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浅谈小学英语教学中的听力训练指导第一篇：浅谈小学英语教学中的听力训练指导浅谈小学英语教学中的听力训练指导提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展,而且为开展日常交际打下坚实的基础。但对学生而言,听力往往又是难度最大的。传统的教学长期重视读写训练,而忽视听说的培养,学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展,语言环境的缺失也使得学生听力能力相对薄弱。如何改变这一现状,让中国学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们面前的重要课题。英国着名语言学家P.格里说过:“初学者更需要天才教师的技巧。”教师在英语

一吃****福乾

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浅谈新课程的听课评课第一篇：浅谈新课程的听课评课浅谈新课程的听课评课新课程改革要求我们教师的听课不仅停留在一般听的层次上，还应学会分析所听的课并给予正确有意义的评价。听课、评课对每一位教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着不可忽视的作用。一、一堂好课的标准教学的本质是一种学习活动，根本目的在于促进学生的发展。教师教学活动是否有效，取决于学生学习是否是有效的学习。因此，学生学习活动的表现、经过以及学习活动后得到的结果，就是评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与失败的关键要素。我个人认为一堂好课

Wi****m7

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浅谈如何提高学生英语听力能力第一篇：浅谈如何提高学生英语听力能力如何提高初中学生的英语听力技能关键词：初中英语听力技能应试技巧听、说、读、写是英语学习的四项基本技能，近几年的中考听力分数占总分的五分之一。听力之所以这么重要，是因为它是我们进行语言交际的首要途径。如何提高初中学生的英语听力技能：提高英语听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的英语听力材料及保证足够量的训练；会听，需要教师提供教会学生有效的方法，调动起学生的热情，相信一定可以提高学生的英语听力技能。一、造成英语听力反应及理

fu****级甜

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浅谈小学英语教学中的听力训练第一篇：浅谈小学英语教学中的听力训练浅谈小学英语教学中的听力训练摘 要：学好一门外语要具备听、说、读、写四项基本技能，这四者之间的关系是相辅相成、紧密联系的。听和读的能力是接受输入的信息、获取知识的能力；读和写是把信息输出的能力。听力是一种主动性、隐蔽性的技能。学生通过听可以大量吸收新的语言信息，加深对所学语言的认识，并在此基础上不断促进说、读、写能力的提高。关键词：英语教学；听力；训练听的能力是在声音听觉的基础上，由浅入深、由简到繁的发展到言语、听觉的。因此，英语的听力技能可

一只****呀淑

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浅谈听力训练对于小学语文教学的重要性第一篇：浅谈听力训练对于小学语文教学的重要性浅谈听力训练对于小学语文教学的重要性摘要：听力对学生各个阶段的学习过程都是至关重要的，甚至在将来的生活工作中也是息息相关的，因此在小学阶段学生各方面能力发展定型的过程中加强听力训练的展开是十分有必要的。本文深入浅出地分析了听力训练队小学语文教学的重要性和现状，并提出了一些个人意见，对小学语文的听力训练做出一定程度研究。《中国教育报》、《光明日报》、《中国青年报》、《语言文字报》征集代理，优势代理《中国教育报》、《山东教育报》业

秀华****魔王

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浅谈初中英语听力教学第一篇：浅谈初中英语听力教学浅谈初中英语听力教学黄晓琴听力即听的能力，指学生吸收和理解言语材料所载信息交际能力。它是一种主动型、隐性的技能。中学生通过听可大量吸收新的语言材料，加深所学语言的认识，并在此基础上不断促进说、读、写各项技能的发展。因此，教学计划中明确规定，中学英语通过三年的教学，在“听”的方面要求：“1.能听懂简单课堂用语和叙述课文的内容；2.能听懂用已学过的语言材料看图叙述和讲述的语篇。”那么，如何在日常教学中加强学生的听力训练呢？一、营造和谐氛围，扩大听的渠道传统教学中

和裕****az

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浅谈初中英语听力教学策略第一篇：浅谈初中英语听力教学策略浅谈初中英语听力教学策略对于初中生而言，英语是一门学习难度较大的学科，尤其是因为汉语母语的影响，学生的听力水平普遍较差。听力是语言学习中必不可少的一个重要环节，且英语听力占初中英语考试试卷分值比重较大，因此学生的听力水平不仅会影响学生的英语交流，也会在很大程度上影响学生的考试成绩。为此，初中教师应根据学生的特点研究出有效的教学策略，努力提高学生的英语听力水平。一、帮助学生规范英语发音因为汉语母语的影响，中国人学习英语总会带着一种地方口腔，发音并不是非

一吃****书竹

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浅谈中学英语教学中的听力教学论文第一篇：浅谈中学英语教学中的听力教学论文【摘要】听力教学是中学英语教学中一个重要的部分，对学生将来的人际交往能力起着举足轻重的作用。随着国际交流的日益频繁和改革开放的不断推进，能够快速准确地理解英语语义并作出回应，无疑是一种独特的竞争力。英语的实际应用也逐渐体现出文化交流中语言的地位，本文从英语实际教学出发，结合新课程标准，就新形势下如何开展中学英语听力教学进行浅要探析。【关键词】中学英语；听力教学；教学方法在人际交往中，听说是最基本的方式，其中一半以上的信息是来自于听。由

是你****深呀

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浅谈初中英语听力训练第一篇：浅谈初中英语听力训练浅谈初中英语听力训练贵州省江口县太平中学：聂慧听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。通过听觉领悟语言是一个复杂的过程，它包括接受信息、识别、判断和理解声音信号等几个层次的心理活动。人们接受信息后，通过大脑来识别和理解每个声音信号的意义，然后作出适当的反馈。反馈的快慢、判断的正确与否，同一个人的识别和理解能力及个人的知识、经验都有着密切的联系。传统的应试教学模式，重读、写能力训练，轻听、说能力的培养，留下了英语叫中的“聋哑”后遗症。如何提

骊英****bb

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浅谈初中英语听力培养—读书心得第一篇：浅谈初中英语听力培养—读书心得浅谈初中英语听力培养—读书心得何群在语言必备的四项基本技能中，听力居首位。新课标要求培养学生学会合作和交流，而在交流过程中首先要听懂对方说话内容和意图。随着初中英语新教材的深入使用，学生英语听力的份量在不断加大，中考的听力分值也不断加大，可见听力教学在英语教学中所占地位越来越重要，培养学生的听力具有积极而深远的意义。一、听力策略要提高学生的听力能力还必须讲究策略，要把精听与泛听有机地结合起来。精听是听力训练的基础，其优势在于稳、准，劣势在

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浅谈初中英语听力技巧5篇第一篇：浅谈初中英语听力技巧浅谈初中英语听力技巧钟翠兰初中英语教学大纲对“听”的具体要求是:学生能听懂广播、电视、录音等与本学段水平相当的英语有声语言材料;能听懂语速为每分钟120个词左右,与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料,获取所需信息。因此,听力题型大致有以下几种:①听短句选出相应的应答语;②听对话及问题选出正确的答案;③听短文及问题选出恰当的答案或图画;④听句子或短文填词。长期以来对学生听力的训练并未在中学英语教学中得到足够的重视,听力历来是中学英语教学的薄弱环节。如何

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浅谈中学生英语听力障碍及其对策第一篇：浅谈中学生英语听力障碍及其对策论文题目：浅谈中学生英语听力障碍及其对策学生姓名：＿＿汪专业：＿＿英语教育＿＿＿年级：＿＿＿指导教师姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿完成日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿【摘要】森＿＿＿09秋＿＿＿＿英语听力是人们语言交际能力的主要方面，但对于中学生来说，英语听力理解是听说读写四项技能中最难的环节，他们认为听力材料难懂，语流太快以及经常有听力焦虑感。在实际生活中，对语言学习者来说，要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一件具有相当难度的学习任务

是你****盟主

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浅议初中生英语听力障碍及训练策略（共五则范文）第一篇：浅议初中生英语听力障碍及训练策略浅议初中生英语听力障碍及训练策略现代英语学习由听、说、读、写、译五个方面组成，而要做到会说、会读、会写、会译，其前提是必须要会听。学会听、学好听是掌握英语这一语言的前提与基础。当前，学生在学会听方面仍存在很多不足，这已影响到学生对现代英语的掌握。由此，本文主要探讨一下初中生存在的听力障碍以及解决的对策。一、初中生在英语听力方面的障碍1．语音障碍。发音不准，辨音能力差，造成听力障碍。语音障碍包括语音、语调、朗读习惯等几个方

春波****公主

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浅析新课程背景下高中英语听力教学的几点思考第一篇：浅析新课程背景下高中英语听力教学的几点思考浅析新课程背景下高中英语听力教学的几点思考听力教学是高中英语教学中的一个重要的环节。自从2001年7月全国高考开始增加听力测试题以来，高中英语听力在英语教学中的地位更加突显，随着高考制度的不断改革，听力测试的题型也在朝着灵活性，多样化方向发展。然而听力教学长期以来一直被忽视，教学效果没有显着成效。许多学生没有掌握听力技巧和方法，而是被动学习机械训练。长期以往，学生将渐渐失去学习的兴趣。因此我认为听力教学应该在自主、

春岚****23

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浅析小学英语教学中的听力训练指导[最终版]第一篇：浅析小学英语教学中的听力训练指导[最终版]浅析小学英语教学中的听力训练指导提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展,而且为开展日常交际打下坚实的基础。但对学生而言,听力往往又是难度最大的。传统的教学长期重视读写训练,而忽视听说的培养,学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展,语言环境的缺失也使得学生听力能力相对薄弱。如何改变这一现状,让中国学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们面前的重要课题。英国着名语言学家P.格里说过:“初学者更需要天才教师

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洪雅中学2012年11月外出听课心得(历史组)5篇范文第一篇：洪雅中学2012年11月外出听课心得(历史组)洪雅中学2012年11月外出听课心得（历史组）为了提高我校的教学质量和效率，学校每学期都要安排本校各年级各教研组外出听课学习和交流。此次外出听课是由洪雅中学高一、高二语文、历史、地理、生物、化学五个教研组总计30余人到宜宾三中听课学习。其中我们高一、高二历史组共5人，于11月2日上午听课两节，并在课后与任课教师展开交流，通过宜宾三中对新课程的认识和洪雅中学的四二三教学模式相对比，我们收获甚深、受益匪

猫巷****盟主

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浅析听课与评课第一篇：浅析听课与评课浅谈听课与评课-------听张家琼老师《教育评价的基本原理》的体会许天委琼台师范高等专科学校数理系海南海口市571100摘要：为切实推动琼台师范高等专科学校省级骨干院校建设，提升我校的教学质量，我校组织骨干教师，前往西南大学培训学习。本次培训过程中听张家琼老师《教育评价的基本原理》来谈谈自己的心得体会：一、提高教师队伍的整体教学水平，做为琼台的生命线，必须切实提高教师队伍的整体教学水平，而听课与评课就是提高教师队伍整体教学水平的一个重要环节。二、听课、评课是一项互相学

篷璐****爱吗

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