读《唯一的听众》有感.DOC（5篇范文）第一篇：读《唯一的听众》有感.DOC读《唯一的听众》有感读罢此文，我掩卷沉思，这位慈爱的长者，这位音乐学院最有声望的教授，这位前首席小提琴手，才是真正懂得了“此时无声胜有声”的奥妙呀，令人钦佩！文中的我，也许并不具有演奏小提琴的天赋，可是，即便没有天赋，也可以喜欢、可以尝试呀？身为教育者，不能够只对有天赋的给予认可和赞赏，还应当对缺少天赋者以勉励和宽容。父亲和妹妹的“实话实说”也许并没有什么过错，作为家庭成员的“我”也不会因此记恨他们，但是心中必定还是失落的、怅

春景****23

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2025-08-28

读《唯一的听众》有感第一篇：读《唯一的听众》有感读《唯一的听众》有感这通过读了这篇《唯一的听众》，我感受到了一种鼓励的力量是多么的强大，同时也感受到了一位老人美好的心灵。篇文章讲了妹妹觉得“我”拉小提琴夜曲就像在据床腿，他很沮丧，后来去森林里练习小提琴。在一天有一位很有声望的教授“指点”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文艺晚会上表演„„是什么让“我”这个“音乐白痴”变成了一位小提琴手？是认为“我”没有任何天赋的妹妹？？不，是那位“聋”老人——那个音乐学院最有声望的教授。如果不是她这个有意的“聋”，

Jo****63

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2025-08-28

读《听王荣生教授评课》第一篇：读《听王荣生教授评课》读《听王荣生教授评课》有感吴瑜敏最近这几天读了《听王荣生教授评课》一书，读后感觉受益匪浅，发现自己虽然教了十几年的书，但是很多时候依然像无头的苍蝇一样转来转去，却无法找到教学中的突破口。而读了以后，就感觉豁然开朗，以前很大程度上我们上课都往往归结为教什么，现在转变到学生要学什么。我发前认为好的一堂课只要抓住“启发性、自主性、探究性”就可以了。而王荣生教授却说“我们在提倡互动时，更应强调学生对信息的接受能力，让他们吃透，吃好才是学习的关键，一味的放纵并不是

黛娥****ak

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2025-08-28

语文听力材料第一篇：语文听力材料听力材料（一）大自然的启示知道珍珠的来历吗？别看它们瑰丽得像一颗颗星星，可来历却极像一场极可怕且漫长的梦!这就是，自打一颗小石子突然掉进了珍珠贝那柔软的躯体，这可怕的噩梦就开始了!粗粝的石子不分昼夜地折磨着它，刺疼着它，但它坚强无比，不仅接受了这突如其来的苦痛，还毅然咬紧了它，不声也不响，就这么过了一年又一年，直到把它变成了一颗璀璨的珍珠!是的，类似的故事很多很多!成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚!一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结!温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我

慧颖****23

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2025-08-28

语文阶段性听课反思（精选5篇）第一篇：语文阶段性听课反思春天里的感悟——语文听课反思在这个美丽的春天里，在这样明媚的春天里，满怀暖暖的心情，感受着几位优秀语文教师春风化雨般的点点滋润，真是一件幸福的事。因为我从中收获了很多启发和感悟。每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于每一堂精彩的课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新

元容****少女

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语文课听后感第一篇：语文课听后感语文课听后感最近，我听了中高年级组七位语文老师的课，确实让人耳目一新，感触很深，受益匪浅。一、授课老师有一个共同特点，那就是和蔼可亲，面带微笑，声音甜美，循循善诱，极具亲和力，女教师的母爱在课堂闪耀，学生不同程度地感到快乐，感到赏心悦意趣盎然，得到精神上的和谐。二、她们都努力贯彻新课程理念，放手让学生自主学习，努力体现学生的主体性，老师们都在努力尝试体现学生的主体性，学生作为课堂主人的地位得到了很好地体现。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、

黛娥****ak

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2025-08-28

试听课新第一篇：试听课新试听课上课之前老师模仿一段小品（你疯了）刚才的小品包括我们学的内容呼吸训练（打呼噜）、口腔训练（打哈欠）、无实物表演（吃鸡）、有实物表演（牙签、矿泉水）、台词（你疯了）、节凑训练（整个故事节奏，台词给的时间节奏）形体动作。一：语言训练1口腔、呼吸训练2绕口令1呼吸的方式慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼、弹力呼吸口腔训练大老虎，嘴巴大，啊呜，啊呜，啊呜。（老师先演示，后让同学练习）延伸学习点：用图片与视频介绍老虎2（可留为作业，回家后巩固熟读，下节课课前检查作业）专业性目的：让

依波****bc

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语文教学中听力训练初探（精选5篇）第一篇：语文教学中听力训练初探语文教学中的听力训练初探叶圣陶先生说：“语文学科不该只用心和眼来学习”，“要在口耳上下功夫”。听读是说写的基础，摄取信息量听又排在首位。但长期以来，一些人总以为听是生理机能正常的人与生俱来的本能，无需专门培养和训练。新的语文课程标准明确要求培养初中生“耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图”。由此可见，听力训练，不可忽略。在教学中，教师应加强学生听力的培养和训练，使学生真正想听、乐听、会听，从而全面提高学生语文素

淑然****by

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2025-08-28

语文公开课听后感第一篇：语文公开课听后感对于先学后教这个学术性名词，我们并不陌生，但是因为自己没有亲身实践这个课题，总觉得是隔岸观花，看得并不真切。昨天听了我校五年级老师的语文先学后教课——《将相和》，心里有一些自己的感受和看法，下面来谈一谈。两位老师在上课前都与精心设计了导学稿，上课时学生根据导学稿自学自悟，小组合作，全班交流，很好地体现了学生学习的自主和能动性。教师在组织学生交流时充分尊重学生的学习兴趣，一切以学生的学习情况出发，把课堂真正还给了学生。赵老师的导学稿问题设计得十分巧妙，环环相扣，引导学

春岚****23

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2025-08-28

语文外出听课体会[模版]第一篇：语文外出听课体会[模版]语文外出听课体会前几天去参加了县里举行了小学语文课教学观摩活动，我聆听了各乡镇优秀语文老师的讲课，收获良多。那一天，几位老师上的课，对文本的理解都比较深入，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。．．1、教师思路清晰，重点突出，细节饱满每一位教师都主要到了把主要教学目标确定为——朗读理解文章意思上,这堂课一改过去文言文教学“字字落实，句句清楚”的老套子，贯彻新课标“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念

书生****萌哒

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2025-08-28

语文听力能力专项训练第一篇：语文听力能力专项训练语文听力能力专项训练第一部分听力综合能力基础训练（听力技巧：1.先读题，带着任务有目的地仔细听，用耳朵抓住你最需要的信息。2.写得多而密集的地方，学会做标记法，不可耽误听力，必须跟上录音，保证从头到尾，听全听懂全文，从而抓住故事的主题。）第一篇：小花鹿听短文，回答问题。1.短文主要写了什么？2.短文按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿“的、、、。3.我在短文里听到一对近义词。（）——（）第二篇：我国最大的瀑布听短文，回答问题。1.省西南部的瀑布是我国最大的瀑

东耀****哥哥

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2025-08-28

语文2012年听力材料第一篇：语文2012年听力材料附：听记片段：（中速读两遍）我爬过许多山，可还没见过像黄山这样陡峭壮丽的峰峦！黄山真高啊！高得望不到顶头，一座座山峰直插云端！黄山真奇啊！有的像仙人指路，有的像猴子观云，有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。黄山真险啊！上“天都峰”的山路几乎是直上直下，与地面形成九十度直角，非得拉着铁索，才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两山顶架起来的天桥，它高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。第二篇：语文听

如灵****姐姐

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2025-08-28

试卷讲评课听课随感第一篇：试卷讲评课听课随感试卷讲评课，按常规，顶多是2节课讲完考卷的全部内容。可听了一节试卷讲评课之后，感触良多。感触一：整节课就2个专题，分别是字的辨识、成语的运用。这2个专题，对于应试来说，分数是很不少了，6分，2道选择题。但是，这仅仅是对于语文考试而言的。而对于语文教学呢？或许只是三千弱水中的一瓢。作为公开课，这么一开，是一个思路，是一个尝试，完全没有问题。可是，真要把这样的课作为常规试卷讲评课，我们语文老师的教学任务也轻多了，一半时间拿来训练题目，一半时间拿来讲课文。至于文学素养

一吃****仕龙

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2025-08-28

论如何创新课堂教学模式和教学方法提升小学生英语听力水平（5篇）第一篇：论如何创新课堂教学模式和教学方法提升小学生英语听力水平论如何创新课堂教学模式和教学方法提升小学生英语听力水平【摘要】在小学生英语学习中，听、说、读、写是英语四项基本技能，其中“听”是理解和吸收口头信息的基础，“说”则要在“听”的基z}上进一步培养和提高。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展，更为开展日常交际打下坚实的基础。本文分析了目前我国小学英语听力教学中的现存问题，重点分析了如何加强我国小学英语课堂教学的有效性。【关键词】小学

书生****aa

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2025-08-28

讲座听后感第一篇：讲座听后感听盛晓明老师的讲座有感青马一班王立鹏“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟从不抱怨开始。”听盛老师的讲座，总是让人感触很深。5月11日，党委宣传部的盛晓明老师为我们做了一场有关于《新闻写作》的讲座。讲座中，他结合自己从事新闻写作工作的经历，讲了自己的一些体会。他说“做好宣传工作，责任非常重要，同学们要有敢担当的品质和勇气，同时更要有担当的能力”。是啊，我们的校训便是“志存高远，责任为先”，一个人没有一点责任心，能做成什么事呢？将来我们终究是要走向社会的，我们不仅要承担

永香****能手

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2025-08-28

评《唯一的听众》第一篇：评《唯一的听众》评《唯一的听众》今天听了于秋婷老师执教的《唯一的听众》一课感受颇深，于老师在阅读教学中，相机渗透习作指导的方法值得我在教学中学习，运用。你下就谈一谈，我听课后的一些收获。一、有课题入手，以小标题为引导，整体把握全文。一上课，于老师出示课题，引发思考，学生质疑:为什么说是唯一的听众呢？于老师相机在课题边上标注了一个问号“？”。接着出示课件:”概括方法:事情加感受”，这就是一种概括小标题的方法指导。在此基础上出示小标题，引导学生整体把握全文。小标题：1.家中练琴遭打击2

含平****ng

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2025-08-28

讲座听后感第一篇：讲座听后感讲座听后感在三月三十一日，“零距离”倾听了北京巨思特教育集团首席培训师，企业中高层管理干部培训专家，北京企业管理研修学院院长李强、副院长房伟老师给我们讲述“赢在职场”、“感恩企业”为题的精彩讲座，两位老师的演讲使我们受益匪浅，对于我们来说是莫大的幸运和满足。房伟老师讲到一个恒等公式是给我们的第一个“财富”，使我对今后的工作有了一个全新的认识。记得房伟老师在演讲中讲到一句：“现在舍得流汗水，将来的你泪水流的肯定会少。假如你不舍得流汗水，明天的你一定会流泪水。”使我深刻的认识到工作

一吃****春艳

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2025-08-28

让我带你“听”音乐第一篇：让我带你“听”音乐让我带你“听”音乐葫芦岛市连山区第三初级中学李莹内容摘要：音乐是听觉艺术，“听”在音乐教学活动中占有重要地位。如何在日常的音乐课上让学生能听、会听、乐听，是一线教师急于解决的问题。本文从教学角度出发，论述了在感受与欣赏、表现领域、创造领域中“听”觉的具体应用，探讨了“听”对培养学生的音乐兴趣，激发学生的音乐表现力，提高学生的创新能力的特殊意义。同时，本文着重解析了课堂过程中出现的几种问题及解决策略。针对只“听”不析、浅“听”辄止、“听”的形式单一等现象，采用不同

骊蓉****23

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2025-08-28

认识负数听课反思第一篇：认识负数听课反思认识负数听课反思《数学课程标准（实验稿）》指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的知识和生活经验出发。这就要求数学教学活动必须关注学生的个人知识和生活经验，要从学生出发去导入新课。通过创设贴近学生生活实际的问题情境，学生运用已有的知识和生活经验不仅解决了问题，而且还能抽象出数学概念。因此，我在教学本节课时，利用“黄金周旅游”的热门话题来引起学生的兴奋点。接着，每个人的目的地是有所不同的，于是就让他们关注自己目的地所在城

佳宁****么啦

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2025-08-28

讲座听后感（推荐五篇）第一篇：讲座听后感讲座听后感在三月三十一日，“零距离”倾听了北京巨思特教育集团首席培训师，企业中高层管理干部培训专家，北京企业管理研修学院院长李强、副院长房伟老师给我们讲述“赢在职场”、“感恩企业”为话题的精彩讲座，两位老师的演讲使我们受益匪浅，对于我们来说是莫大的幸运和满足。房伟老师讲到一个恒等公式是给我们的第一个“财富”，使我对今后的工作有了一个全新的认识。记得房伟老师在演讲中讲到一句：“现在舍得流汗水，将来的你泪水流的肯定会少。假如你不舍得流汗水，明天的你一定会流泪水。”使我深

一吃****福乾

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2025-08-28