SpeechActTheorySpeechacttheoryPhilosophicalbackgroundAnalyticphilosophyAbriefintroductiontoJ.L.AustinConstativesandperformativesAustin’sfelicityconditionsonperformativesUnhappyorinfelicitousExplicitandimplicitperformativesDistinctionbetweenperformativesan

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2024-12-12

石城职校2011年10春幼师幼教口语期末试卷（A）命题人：黎健命题时间：2011年6月一、填空（每空2分，共20分）1.“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中口语运用能力的实践性很强的课程。2.声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于调值。3.幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上，还具有形象性、生活化、结构简化等三个特点。4.在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中

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小学英语对话课堂教学设计一、小组讨论：1.讨论小学英语对话教学的方法与手段。情境教学法、角色扮演法、交际教学法、游戏教学法、歌曲童谣教学法都是非常适用于小学英语对话教学的方法。呈现新知时，可以运用手偶、角色扮演等方法，在操练过程中，运用各种游戏活动如：上车，下车的游戏可以操练“Hi/Hello.I'm...”向别人问好,并介绍自己和“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。还有很多游戏如抛绣球和友谊之圈的游戏都可以用来操练使用“What'syourname?”“I'm...”以及一些学过的问候语

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个人总结这是我来到雪凝金口才上课的第一个学期，在这个学期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的的教学工作总结如下：一、积极探索灵活多变的教学形式口才它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。根据教材，结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正

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关于大学生压力A:Today,Iwanttotalkaboutthepressuresinourlife.Anddoyouthinkuniversitystudentshavepressuresnowadays?B:Yes,mostofthemhavedifferentkindsofpressuresinstudyandlife.C:Iagreewithyou.Pressureisthethingthatweshouldfacetoonourgrowingway.A:Whatdoyouthinkofit?

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从业二十年的老会计经验之谈，如果觉得有帮助请您打赏支持，谢谢!七句口诀教你如何编制现金流量表【会计实务经验之谈】看到收入找应收，未收税金分开走。看到成本找应付，存货变动莫疏忽。有关费用先全调，差异留在后面找。财务费用有例外，注意分出类别来。所得税你直接转，营业外找固资产。坏账工资折旧摊销，哪来哪去反向抵销。为职工支付有多少，单独处理分类思考。现在来解析一下这段口诀：第①句话针对销售商品，提供劳务收到的现金，因为直接法是以利润表中营业收入为起算点，所以，我们看到营业收入，就要找应收项目(应收账款，应收票据等

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如何教好口算口算教学从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。口算不仅促发学生的思维，还发展学生的注意力、理解力、记忆力及表达能力。这也是教学的最主要目的。无论是小数目还是具有某些特征的数组成的算式，凡能用口算或部分能用口算的尽量用口算解决，这样有利于提高判断能力、训练反应速度，同时可以熟练巩固口算方法，并进一步转化为技能。现计划针对口算练习的措施如下，即“三遍练习法”“说”“读”“写”的三遍练习，并分别达到三个要求：清楚、快速、正确。一、“说”算理，应清楚。每天的第一遍口算练习，可以挑出几道口算

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WeAreTheWorld,WeAreTheFuture世界是我们的，未来是我们的Someonesaid“wearereadingthefirstverseofthefirstchapterofabook,whosepagesareinfinite”.Idon’tknowwhowrotethesewords,butI’vealwayslikedthemasareminderthatthefuturecanbeanythingwewantittobe.Weareallinthepositionofthefa

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创新教案爱护眼睛，保护视力教学目标：1.让学生知道眼睛在生活中的重要作用。2.了解正确的用眼常识,养成保护眼睛的好习惯。3.进一步提高学生对眼睛的自我保护意识。教学过程：一、体验感受，揭示课题同学们，你们想过如果你的眼睛看不到了你会怎样走路吗？下面让我们试一试。1.让学生用消毒的纱布蒙上眼睛，在过道里走路，然后说说用消毒的纱布蒙上眼睛走路的感受。2．让学生戴上眼镜整理图书，然后说说戴着眼镜做事的感受。二、了解眼睛，叙述作用1．课件出示眼睛结构图，大体了解眼睛结构。2．让学生结合自己日常生活，说说眼睛的作用

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旅游上课流程：常考话题；话题词汇；活动示范；思路，句型;改进，实践，作业一、常考的话题和可能的图片：第一环节：休假、闲暇时光A.喜欢去风景区旅游Iprefernaturalsceneries.Mountainandlakeismyfavorite.theyareverybeautifulandverynice,andeverythingisquiet.Ienjoyit.Ifwehaveunhappything,Iwillgothere,becauseitisquieter.Icanconcentrateo

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WeatherAndClimate和英国人学习“聊天气”万能神句，尴尬癌患者福音开启话题来点幽默感小知识Whattypeofweatherdoyoulike?DifferentweatherDifferentweatherDifferentweatherDifferentweatherDifferentweatherDifferentweatherDifferentweatherVocabulary以下是天气和季节描述的基本词汇：Whichisyourmost/leastfavoriteseason?Wh

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少儿口才的重要性众所皆知，所有优秀的学生必须具备特点：好的学习成绩和出色的综合素质。而口才正是一个学生综合能力的反映。所以，近年来口才已经在各行业被作为考核的一个标准。现代社会与口才--现在早已不是“鸡犬声相闻，老死不相往来”的封建时代，现代社会是高度信息化、知识化的社会，信息传递的一种重要形式就是口语表达，可以说，没有口才的人将不能适应飞速发展的时代。口才与人才--现在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才！有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅”。而今，说话、演讲的能力已经成为现代

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AB------------interviewerCDE-------------------candidateC:敲门C:CanIcomein?E:Ok.pleasecomeinC:Hello,nicetomeetyou.你好，很高兴见到你们。A:nicetomeetyou.Too我也很高兴见到你。A:Yournameisliumiaomiao?Reallynicename!你叫XX吗？蛮好听的名字哦C:thankyou谢谢B.I'veseenyourresume,Iwouldliketolearnmo

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第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程：1.表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所

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高中英语对话教学活动的尝试中英合编的新教材对话内容丰富，适宜开展听、说、读、写各项活动。如何利用教材的对话课，培养学生的语言交际能力，是英语教学任务之一。怎样才能上好对话课呢？设计好对话课的教学是前提，落实对话课的教学步骤是关键。下面是本人在高二一学年的教学中的几点体会。一、利用课本中的彩图进行词汇语境教学：新编高中英语教材图文并茂，对话课的右上角几乎都有一幅与本单元对话教学内容相关的彩图。于是我就抓住学生对彩图较感兴趣的特点，进行词汇语境教学，让学生在师生问答的过程中熟悉本单元的对话内容并学习掌握单词，

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小学语文口语交际学习心得体会在平时的教学中，我们把口语交际课多半上成了听说训练课，缺乏细致的课前预设，没有交际情境的创设，方法单调，师生之间，生生之间的互动知识听和说的简单相加，听了口语交际的讲座，我知道了口语交际需要注意几个环节。一、创造氛围，让学生都愿意、乐意参与口语交际中来。口语交际教学要注重创设交际的情境，激发学生交际的兴趣。口语交际情境创设的方法很多，如从有趣的猜谜入手，从多媒体课件渲染气氛入手；从讲故事入手；从丰富多彩的现实生活入手等。给学生创设一个富有情趣、生动活泼、形象的语言氛围，让学生想

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八年级英语期末口语测试总结（2015-2016学年度第二学期）为不断促进我校英语口语表达能力的提高，逐渐强化学生英语综合语言运用能力，激发学生说英语、用英语、学英语的兴趣，对我校学生进行英语口语检测，本次测试内容以朗读八年级的词汇、课文和句型的问答交流为主。师生积极配合、充分准备，使本次活动得以顺利圆满地完成。现将检测情况总结如下：一、具体情况：此次口语测试，考查学生对英语词汇、句子、课文朗读及日常会话等方面的内容。试卷是与教材知识水平相当的知识，强调语言学习的开放性与应用性，能较好地检测出学生的口语水平

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六年级英语口语练习！1.Whatclass/gradeareyouin?2.Whatschoolareyouin?3.When’syourbirthday?4.Doyouhaveanyhobbies?Whatisit?5.Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?6.Whatdayisittoday?7.What’sthedatetoday?8.What’stheweatherliketoday?9.Howmanyseasonsarethereinayear?Whata

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广东省高考英语听说模拟考试试题80PartAReadingAloudOverthecenturiescountlessshipswerelost,andcountlesssailorskilled.NowthemanwhodiscoveredtheTitanic,Dr.Ballard,isagainhuntingforshipwrecks.Whatisactuallydownthere?Itisanextraordinaryidea,andtofindout,Ballardwilluseanextraor

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练好口才(你要学习与人沟通交流的表达方式)一、变得开朗，学会大胆主动积极与别人说话，能乱扯，别人不会在意的，就怕你闷不吭声，很奇怪的，说了总比不说好，说多几次自然不用怕。下面几点内容你可以学习一下：1说话紧张的时候，努力使自己放松。静静地进行深呼吸，在使气息安静下来，在吐气时稍微加进一点力气，这样心就踏实了。笑对于缓和全身的紧张状态有很好的作用。微笑能调整呼吸，还能使头脑的反应灵活，说话集中。2平时练习一些好的话题。在平时要留意观察别人的话题，了解吸引人的和不吸引人的话题，在自己开口时，便自觉地练习讲一些

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