词语归类第一篇：词语归类词语归类1、形容风景的词语：山清水秀鸟语花香花红柳绿春暖花开风景如画百花齐放2、描写四季的词语：春光明媚春暖花开骄阳似火炎炎夏日秋高气爽冰天雪地3、描写月亮的词语：月明人静月明星稀花好月圆皓月当空月黑风高明月高照4、描写植物的词语：花红柳绿花枝招展一碧千里杂草丛生绿树成荫生机勃勃5、描写外貌的词语：骨瘦如柴披头散发面呈菜色一表人才面黄肌瘦相貌堂堂6、描写神态的词语：全神贯注怒气冲冲兴高采烈大惊失色眉开眼笑7、形容人多的词语：车水马龙人山人海人海茫茫游人如织千军万马络绎不绝8、表示看

一吃****春艳

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2025-08-28

词语复习（合集5篇）第一篇：词语复习教出时间：年月日累计：节词语复习一、复习要点：１、让学生知道要弄清词语中关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。二、复习课时：两课时第一课时：完成相关复习第二课时：完成练习三：复习过程：（一）、辨析词义辨析词义的方法：１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不

长春****主a

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2025-08-28

词语填空整理第一篇：词语填空整理（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声（绿色）的叶丛（长长）的小溪（粗重）的嗓音（美丽）的世界（明亮）的世界（长长）的辫子（快活）地游泳（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱（迷人)的春光（蓝色）的天空（灿烂）的阳光（美丽的田野（细细）的枝条（静静）的山谷（清脆）的歌声（欢快）的泉水（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（弯弯）的小路（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（勇敢）的孩子（舒适）的家（黑白相间）的花猫（大口）地喝

是你****盟主

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2025-08-28

词语专项练习题--滴答滴答第一篇：词语专项练习题--滴答滴答词语专项练习题一、构词方式积累。根据意思在()里填写ＡＡＢＢ式成语。文章篇幅长(洋洋洒洒)规模气势大(浩浩荡荡)草木长得好(郁郁葱葱)光明而正大(堂堂正正)行动不正当(偷偷摸摸)说话不流利(结结巴巴)某种说法挂口头（）人来人往很热闹（）意见不同不敢说（）全部情况全过程（）二、成语填空：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺将（

慧颖****23

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2025-08-28

词组句子中文版第一篇：词组句子中文版Unit11.踩滑板2.上网(冲浪)3.看英语书4.听英文歌5.做英语练习6.看英语节目7.多经常,多久一次8.几乎不曾9.一个星期一次10.一个月两次11.一年三次12.一个星期两三次13.…的结果14.至于作业…15.对…有(没)好处16.对…有害17.想要某人做某事18.饮食习惯19.努力做某事20.许多1.感冒2.发烧3.牙痛4.肚子痛5.喉咙痛6.头痛7.背痛/腰痛8.看牙医9.躺下来休息10.加蜜的热茶11.喝大量的水12.紧张的；有压力的13.提建议14.

骊英****bb

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词组总结打印7份第一篇：词组总结打印7份八年级上册词组Unit1VoteforBilllookfor寻找lookup查词典byoneself靠自己borrow….from从哪儿借….puton穿上preparefor为…做准备makesb.dosth.让…做….Englishparty英语聚会asksbforsth向某人索要某物….failtodosth.做…失败remembertodo记得做…….failin+科目helpsb.do/with帮助某人做believein相信，信任takeadeepbre

邻家****文章

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词类活用第一篇：词类活用词类活用1、大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰：“玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。......”(1.6)2、听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。......”(1.69)3、书生不堪痛楚，以是诬服。（1.111）4、天下乖戾，夫君君之心。（1/196）5、或者曰：“封建者，必私其土，子其民，适其俗，修其理，施化易也。”（1/199）6、然当苏州在时，人亦未甚爱重，必待身后，然后人贵之。（1/224）7、时之所重，仆之所轻。（1/224）8、趣使使下令曰：“寡人已知将军

努力****弘毅

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词类教案第一篇：词类教案词类教案一、划分词类的标准1、词的语法功能：指词的组合能力、造句功能以及词的某些形态标志。表现：能不能单独充当句法成分方面如：山、水、学生、走、看能单独充当句法成分。的、了、吗、吧、虽然不能单独充当句法成分。我们把这两类词区分为实词、虚词。2、语汇意义：指词类的共同的抽象意义。实词：有实在意义，可以以语序为手段直接组合，可造句。虚词：没有实在意义，不作短语或句子成分，不独立成句。3、实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。4、实词和

依波****bc

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词牌分类及详细介绍第一篇：词牌分类及详细介绍⨪词牌的分类:⑴本来是乐曲的名称。例如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨。当时教坊因此谱成《菩萨蛮》曲。据说唐宜宗爱唱《菩萨蛮》词，可见是当时风行一时的曲子。《西江月》、《风入松》、《蝶恋花》等，都是属于这一类的。这些都是来自民间的曲调。⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦

春兰****89

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词汇表第一篇：词汇表初中英语中考基础词汇表一（个，件·······）能够；有能力做某事大约；到处；四处在······上面；上面的事故；意外的事从（某物）的一边到另一边；横过行动；行为；所做之事住址；地址；通讯处害怕的在······之后下午；午后再一次反对；靠着年龄；年纪······以前同意；答应（音乐曲调；旋律；乐曲机场全部地；全（部）所有的允许；准许几乎，差不多独自地；单独地（与动词连用）表示向前移动已经也总是；一直；永远是美国；美洲美国的；美国人的；美国人在······中间；在（三个以上）之间和；又；

梅雪****67

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词汇第一篇：词汇词汇【成语归类】什么是成语？成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。一、故事里的事——成语中的故事来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光程门立雪班门弄斧洛阳纸贵胸有成竹衣锦还乡名落孙山山逼上梁山刮目相待乐不思蜀闻鸡起舞指鹿为马来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠杯弓蛇影惊弓之鸟坐井观天精卫填海夸父逐日邯郸学步郑人买履东施效颦黔驴技穷来源于宗教的成语：（佛）立

雨巷****莺莺

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词汇教学（5篇）第一篇：词汇教学高中英语词汇教学的新思考词汇是构成语言的基本单位，没有词汇也就没有语言。一个学生所掌握的词汇量大小和正确的运用词汇的熟练程度，是衡量其语言水平的最重要的尺度之一。因此，词汇教学在整个语言教学过程中起着非常重要的作用，我们必须结合教学实践自始至终地注重词汇教学。那么，我们该怎样让学生在一定时间内比较全面地掌握一定数量的单词呢？我们可以尝试用多种方式进行词汇教学。一、利用英语构词法进行词汇教学。英语构词法主要分为转化法，合成法和派生法三种。其中，派生法更被广泛的使用。所谓派生法

一吃****仪凡

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词汇教学的重要性第一篇：词汇教学的重要性我选的是第二模块中的第一个作业。在第一模块中我提过一个问题，2、在课堂上如何进行词汇趣味性教学？词汇教学的重要性词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。而事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。二、当前小学词汇教学中存在的

映雁****魔王

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词汇教学设计第一篇：词汇教学设计Unit1myschoolALet’slearn（词汇课）上新庄中心小学李海霞一、教学目标：1,能够听、说、认读本课时的主要单词：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen.2,听懂Let′sdo的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′slearn部分词汇.二、教学内容本课主要包括A部分的Let′slearn.同时兼顾Let′sdo部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、

邻家****66

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词汇教学法导入第一篇：词汇教学法导入农村初中英语教学中词汇教学导入的方法【摘要】课堂教学的起始环节——导入，是教学艺术的一个重要组成部分，它是教学全过程的开端，是调动学生积极性的关键一步。英语课堂教学导入要根据不同的语言材料，采用不同的导入方法。笔者结合教学实际，介绍了六种英语词汇的导入方法，分别是歌曲导入法、游戏导入法、故事导入法、对话导入法、猜谜导入法和简笔画导入法。【关键词】词汇教学导入农村初中英语教学众所周知，导入设计的巧妙合理能使教师从一开讲就像磁石般一下子就激发了学生的兴趣、吸引了学生的注意力

猫巷****熙柔

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词汇教学教案（精选合集）第一篇：词汇教学教案Unit1MyClassroomPartALet’sLearn一、教学内容：PEP小学英语四年级上册Uint1PartALet’slearn二、教材分析：PEP小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，本教材还注重双向交流的中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西文化知识。PEP小学英语教材Book3

又珊****ck

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词汇教学在阅读教学中的地位与作用（精选5篇）第一篇：词汇教学在阅读教学中的地位与作用词汇教学在阅读教学中的地位与作用摘要：在小学语文教学过程中，词汇教学非常重要，只有依靠词汇的积累，学生才能够逐渐学会使用句子，最后写出优秀的文章。这是小学生基本语文素养的积累过程，对于小学生日后的语文素养的发展非常重要。我们通过对词汇教学在阅读教学中的地位进行分析，使其作用得到充分发挥。关键词：词汇教学；阅读教学；地位；作用一、词汇教学的地位1.词汇教学是小学语文教学的重要任务词汇积累是小学语文的重要任务，也是衡量小学生语

波峻****99

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2025-08-28

词汇教学第一篇：词汇教学谈谈初中英语词汇教学谈谈初中英语词汇教学浙江省宁波市镇海中学丁文众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。本文将谈谈笔者对这方面的思考和所做的尝试。一、初中英语词汇教学存在的问题1．教师

玄静****写意

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词汇教学反思第一篇：词汇教学反思词汇教学反思一、要注重单词的拼读。词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的第一要素。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形模式联系，如让学生把长元音[i：]和she，see，sea，piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。二、要借助具体情景掌握单词的读音和语义。具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、

雨巷****可歆

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词汇学学习心得第一篇：词汇学学习心得现代汉语词汇学学习心得本篇文章分为二个部分，第一部分主要来谈谈学习现代汉语词汇学课程的感想和收获，第二部分阐述我在学习了这门课程后对于如何进行对外汉语词汇教学的一些思考。一．学习现代汉语词汇学课程的感想和收获对于现代汉语词汇我们不是第一次接触了，早在大一的现代汉语课上就已经有所涉及。但那都是很笼统的讲到，并没有做具体的分析研究,到了大三下学期才单独开设了现代汉语词汇学这门课程。在上这门课程前，就听学姐学长讲过词汇学很难，在学了这门课之后深有体会。记得在一开始的练习中就碰

一吃****海逸

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