高中英语重点词汇默写记忆表B3U1第一篇：高中英语重点词汇默写记忆表B3U1Book3,Unit1美；美人_______________2收获；收割(n.v.)_______________3庆祝；祝贺(n.)________________4狩猎者；猎人_____________(使)饿死；饿得要死______________6起源；由来；起因___________7宗教上的；信奉宗教的_____________8祖先；祖宗______________9节日；盛宴____________10信任；信心；

雨巷****珺琦

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2025-08-28

高中英语词汇教学论文-郭健第一篇：高中英语词汇教学论文-郭健高中英语词汇教学论文1．词汇教学与语音教学相结合英语是有声的，要想使学生通过听觉神经在大脑皮层建立鲜明正确的条件反射，把单词记住，就必须在教学的基础阶段把读音读准确，这是学生记住单词的首要条件。例如：full[ful]满的，fool[fu:l]傻瓜；eyes[aiz]眼，ice[ais]冰。因此，在高中词汇教学过程中，教师仍然有必要重视语音教学，要纠正学生中错误的发音，要帮助学生正确朗读每一个新出现的单词。正确发音还有利于学生正确拼写单词。英语是

St****12

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高中英语词汇教学有效词汇积累之探究（5篇）第一篇：高中英语词汇教学有效词汇积累之探究高中英语词汇教学探究一、课题提出的背景及意义：在教学过程中,我们发现我校学生英语水平普遍偏低,尤其是学生英语词汇方面存在较大的问题,主要表现在学生死学死记而不会活学活用英语单词,甚至一个单元学完,连最基本的词汇都无法完全掌握.为此，笔者对学生进行了访谈：有的学生学生提出不适应老师的教学方法，新单词还没学会就开始课文了，导致理解课文很困难，单词也记不住。经过仔细调查分析笔者发现，出现上述情况的主要原因是：首先，新课程教材每个

哲妍****彩妍

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2025-08-28

高中英语词汇教学的利弊及建议论文第一篇：高中英语词汇教学的利弊及建议论文【摘要】词汇是语言的主要表达方式，在高中英语教学环节中，学生对文章的掌握和理解，往往也需要依靠大量的词汇基础开展。不论是学生的听说能力还是阅读写作能力，都需要学生掌握丰富的词汇，并合理对词汇进行应用，实现自身能力的提升。针对这种情况，对当前高中英语词汇教学展开研究，全面分析词汇教学的利弊，并针对问题提出相应的建议，希望对高中英语教学提供更大的帮助。【关键词】高中英语;词汇教学;利弊分析词汇作为语言的三要素之一，是语言的重要基础。任何一

婀娜****aj

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高中英语词汇教学研究报告第一篇：高中英语词汇教学研究报告高中英语词汇教学研究报告一、课题的提出在英语教学实践中不难发现，由于词汇量大，学生原有英语水平的参差不齐，及部分教师未更新教育理念，违背教材编写意图和宗旨，依然采取陈旧的教学方法，力求面面俱到，致使不少学生因学习负担过重而对英语产生厌学情绪，不肯学、不肯读、不肯记，久而久之，学生英语水平的两极分化现象日益严重，而问题的关键在于词汇的学习和掌握。英语学习由词而句，由句而篇，勿庸置疑，词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说文章阅读和语法理解。

海昌****姐淑

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高中英语词汇复习的方法分析[5篇模版]第一篇：高中英语词汇复习的方法分析词汇是语言的基本要素之一,在信息传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用，下面给大家分享一些关于高中英语词汇复习的方法分析，希望对大家有所帮助。高中英语词汇复习的方法分析1、如何筛词。给大家的一个建议是，买一本小的3500，要是懒得买的就直接把英语课本的词汇撕下来定在一起，然后就看你是会得多还是不会的多。举个例子，如果会的少，找一个完整的下午，先把3500全翻一遍，遮住中文看英文，会的就拿什么荧光笔之类的涂掉，不会的就看过去就好

Ch****75

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高中英语词汇教学反思(马丽丽2014-6)（5篇模版）第一篇：高中英语词汇教学反思(马丽丽2014-6)高中英语词汇教学反思高一英语组马丽丽（2014-6）我们英语老师都知道学生学习英语最大的障碍就是词汇，大部分学生学不好英语就是因为记不住单词，或者说记住了又忘了，如此导致学生一提到英语就头疼，真所谓“望英兴叹”。但是，我们明白词汇是任何一种语言教学的基本要素。语篇能力当然是最高境界，但语篇是词汇的组装和欣赏，是词汇的栽体，词汇才是语篇的根本，我们能在不同的语篇中欣赏到词汇的魅力。所以脱离了词汇的英语教学

邻家****mk

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高中英语词组大全第一篇：高中英语词组大全高中英语各种教材词汇汇总大全·ashortcut近路/捷径适应于（做）某事beadaptedtosth./doing·abandononeselftosth沉湎于…·beabletodosth.有能力做某事·addtobeauty/difficultiesbecapableofdoingsth.增添了美丽/困难有能力做某事·addupto合计达…·dosth.tothebestofone’sabilityamountto合计达…尽某人全力做某事·inaddition

森林****io

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高中英语词汇的有效教学第一篇：高中英语词汇的有效教学高中英语词汇的有效教学湖北省宜昌市枝江市第二高级中学周芹电话***邮编443200俗话：一锹挖不出一口井，一口吃不成一个胖子。量变才会引起质变。英语词汇作为英语这门语言的基本要素，就像“一锹锹的土”，“一口口的饭”，就像高楼大厦中的“一块块的基石”。没有词汇是不行的，对英语学习来说，这就是基础，根本，只有学好，记牢，用活词汇，才能在英语这一知识的海洋中游刃有余。我们要把英语学好，必须不断地积累词汇。而高中阶段是学生积累词汇的一个重要阶段，但高中的词汇比初

书生****写意

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高中英语词汇教学第一篇：高中英语词汇教学专题讲座高中英语词汇教学关媛（北京市东城区教育研修学院、中学高级教师）一、《课标》中词汇学习的要求与内容二、词汇教学的途径与方法阅读中的词汇学习词汇学习的策略三、案例分析一、《课标》中词汇学习的要求与内容1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等（7级要求）运用词汇表达的不同功能、意图和态度等（8级要求）层次不同：7级8级目标要求的本质区别在于目标的层次要求不同：7级为理解，8级为运用。理解为先，运用为后。本要求体现了语言学习的规律及认知的层次，在词汇教学的设计

哲妍****彩妍

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高中英语词汇教学研究实施方案第一篇：高中英语词汇教学研究实施方案高中英语词汇教学研究实施方案一、课题的提出在英语教学实践中不难发现，由于词汇量大，学生原有英语水平的参差不齐，及部分教师未更新教育理念，违背教材编写意图和宗旨，依然采取陈旧的教学方法，力求面面俱到，致使不少学生因学习负担过重而对英语产生厌学情绪，不肯学、不肯读、不肯记，久而久之，学生英语水平的两极分化现象日益严重，而问题的关键在于词汇的学习和掌握。英语学习由词而句，由句而篇，勿庸置疑，词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说文章阅读

是翠****ng

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高中英语词汇教学的几种方法第一篇：高中英语词汇教学的几种方法高中英语词汇教学的几种方法词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。本文旨在通过分析目前高中学生英语词汇学习存在的问题,指出提高高中英语词汇的教学方法,从而提高学生的英语词汇能力。【关键词】高中;英语;词汇;教学;方法词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊,会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯(1972)曾经说过,没有语法

一吃****仕龙

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高中英语词汇教学方法探究（精选五篇）第一篇：高中英语词汇教学方法探究高中英语词汇教学方法探究摘要：词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。为此，本文就词汇教学的原则和方法进行了探讨。关键词：词汇教学；教学原则；教学方法；成果巩固作者简介：葛余健，任教于江苏省苏州中学。词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一，犹如大厦之砖瓦，铺路之基石。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍，没有一定的词汇作基础，要想获得较强的听、说、读、写能力是很困难的。英国语

fa****楠吖

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高中英语词汇教学中语境的运用第一篇：高中英语词汇教学中语境的运用高中英语词汇教学中语境的运用摘要：高中英语教学中，如果将词汇和语境有效地结合，可以显著提高学生的语言能力和交际能力。课堂中强调语境渗透，发挥词汇的直接学习和间接学习的优势，将语言语境和情境语境相结合，深刻理解听到话语的意义，活学活用词汇。关键词：词汇教学；语镜的运用；语境的作用语境的定义：语境的英语对应词是context。“Context”最初只指某个词句的上下文，如今它的含义被扩展成“语境”即语言使用的环境。语境这一概念最早由英国人类学家B

康佳****文库

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高中英语词汇复习第一篇：高中英语词汇复习如何在高考前对单词进行更加有效的突破？在有限的时间里我们应该做好如下几件事：1、坚持天天背单词背单词是一个需要坚持的工作，如果不勤加复习，用得较少的词汇慢慢就会忘记了。所以应该每天抽出一点时间来巩固单词，比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量;或是每天早上按词汇表顺序回顾复习单词，并联系其同义词、近义词、反义词及其常用短语、常用句型和常用套语。注意把掌握不牢固的单词作标记，下一遍重点复习作标记的单词。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中

斌斌****公主

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2025-08-28

高中英语易混易错词汇总结(二)第一篇：高中英语易混易错词汇总结(二)每天前20名注册可获免费名师辅导学英语记词汇练口语真人一对一教学抢注网址：81.real,truereal真的，真实的，指的是事实上存在而不是想象的，true真的，真正的，指的是事实和实际情况相符合realgold,atruestory82.respectful,respectablerespectful尊敬，有礼貌，respectable可敬的，值得尊敬的berespectfultotheaged83.outwards,outward二

雨巷****可歆

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高中英语Module1-6词组教案外研版必修3第一篇：高中英语Module1-6词组教案外研版必修3M11.befacedwith面临，面对in(the)faceof面对，在…面前2.rangefrom...to...在…范围内变化mountainrange山脉in/withinrange(ofsth.)在射程以内；在…范内beyond/outofrange(ofsth.)在射程以外；3.situatedadj.坐落在…的besituatedon/in/at...位于…的；坐落在的；=belocateda

St****36

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高中生英语词汇学习策略研究总结第一篇：高中生英语词汇学习策略研究总结高中生英语词汇学习策略研究[摘要］在我国英语教学和学生英语综合运用能力取得长足进步的同时,我们不能不看到我国高中生英语词汇量偏低的问题,这严重影响了他们的英语交际能力的进一步提高。本文将对高中生英语词汇学习策略进行研究,探索适合于学生的有效词汇记忆训练方法。[关键词]词汇学习策略实验设计结果分析一、引言英国语言学家威尔金斯(GeorgeW,Wilkins)在《语言教学中的语言学》一书中曾指出：“没有语音和语法，还可以传达一点点信息，而没有

康佳****文库

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高中生英语词汇学习现状问卷调查表2第一篇：高中生英语词汇学习现状问卷调查表2附录1高中生英语词汇学习现状问卷调查表亲爱的同学们：你们好！为了了解大家的词汇学习方法和效率情况，特制定本问卷调查表，请仔细阅读，并按照实际情况选项。在选择答案时，果断独立，不要与别人商量，多谢合作！2012年5月6日高二英语课题组你的性别是：□男□女你平均英语水平是：□60以下□60-79□80以上请你在以下五个选项中选出一个，将代表这个选项的数字填在每个问题前面的括号里：A、总是B、有时C、几乎不（）1、我认为词汇量很重要,是

波峻****99

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高中必修一英语词汇（模版）第一篇：高中必修一英语词汇（模版）学术的省热心的令人吃惊的信息网站；网址极好的理解，领悟指示；说明方法改正；纠正享受；乐趣误解令人失望的少年搬家包含二、有趣的；可笑的聪明的有组织的；有系统的严肃的高中必修一英语词汇厌烦的；厌倦的尴尬的；难堪的态度行为；举动以前的；从前的记述；描述吃惊的；惊讶的令人尴尬的；令人难堪的技术使印象深刻鼓励；激励流利；流畅失望的制度；体系；系统消失助手；助理文凭；毕业证书精力充沛的紧张的；焦虑的耐心的害羞的；羞怯的严格的；严厉的印象避开讨厌；不喜欢不正确

是翠****ng

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