两次应用DP匹配的阶层式单词识别法阶层式单词识别法是一种经典的文本识别算法，其核心是基于动态规划（DP）匹配算法，可以用于较为复杂的文本识别任务。在该算法中，文本被视为由多个单词组成的序列，每个单词又由多个字符组成。因此，该算法需要通过多次DP匹配来完成单词与字符之间的匹配过程，从而识别整个文本。该算法的基本思路是将文本分为不同的阶层，每个阶层都对应不同的字符集和单词集。在每个阶层中，通过DP匹配算法来计算单词与字符之间的匹配度。通过计算每个单词在不同阶层中的匹配度，选择最合适的匹配结果，从而实现对整个文

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2024-11-25

Horwang中学汉语词汇教学中词汇卡片与多媒体适用性调查研究的任务书任务书一、研究背景随着中国在全球的影响力不断增强，对汉语学习的需求也在不断增长。作为一种重要的语言工具，汉语的词汇学习对学生的汉语能力提高起到关键的作用。因此，如何有效地教授汉语词汇成为了教育界和研究界的关注焦点之一。Horwang中学作为一所重视语言教育的学校，一直在积极探索汉语词汇教学的新方法和新途径。为了进一步提高汉语词汇教学的质量，我们计划开展一项关于词汇卡片与多媒体在汉语词汇教学中适用性的调查研究。二、研究目的本研究的目的是探

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2024-11-25

看看谁是缩写句子小能手！这真是一场惊心动魄比赛！什么是缩句？老师，教教我们怎么缩句吧！我们要注意些什么呢？缩句的方法及说明：缩句时要注意标准有三条：你缩写出来句子要符合以下6个基本句式其中一个:缩句要求：3．“着”、“了”、“过”要保留。4．表示方位词组应该完整地去掉。6.不改变句子语气课后练一练：7.残暴敌人秘密地杀害了我们党优异领导人李大钊。8.我国体育健儿顽强拼搏事迹深深地激励着我们。9.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来参观者。10.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙船。11.我班李明同学认真地

天天****心情

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2024-11-25

●高考明方向1.理解逻辑联结词“或”“且”“非”旳含义．2.理解全称量词与存在量词旳意义．3.能对旳地对具有一种量词旳命题进行否认.★备考知考情1.含逻辑联结词命题真假旳判断，含全称量词、存在量词命题旳否认是近几年高考旳热点．2.常与集合、不等式、函数等相结合考察，在知识旳交汇点处命题．3.命题重要以选择题为主，属中低级题.一、知识梳理《名师一号》P7知识点一逻辑联结词1.命题中旳或、且、非叫做逻辑联结词．2．命题p且q、p或q、非p旳真假判断归纳拓展：(1)p与q全真时，p且q为真，否则p且q为假；即一

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2024-11-25

以字母-sion结尾的单词

YY****。。

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2024-11-24

“以”是“似”的本字。以，甲骨文是特殊指事字，字形是倒写的“巳”（新生儿），表示新生儿与父母相像。有的甲骨文在“巳”字基础上再加“人”，写成会义字：（倒写的“巳”，新生儿）（人，母体），表示母婴通过脐带相连。造字先人发现，母子间之所以有遗传学上的精确相似，是因为连接母子的脐带发挥神秘作用。金文承续简体甲骨文字形。篆文有所变形。繁体篆文将甲骨文字形中“巳”和“人”相连的，分离成和。造字本义：动词，母子脐带相连，形神特征相传。隶化后楷书将篆文字形中的写成，将篆文字形中的写成。当“以”引申为虚词后，篆文再加“人

YY****。。

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2024-11-24

2.belief信念，信条，复数为beliefsv.aimatsb/sth瞄准…aimatthetarget瞄准靶子aimlessa.无目标的，无目的的aimlesslyad.aimlessnessn.4.symbolbeasymbolof/for鸽子是和平的象征。我将暂时代替我的父亲。准确讲，事故是何时发生的？婚礼昨天举行。6.value:worthn.价值，重要性这本书对我们的学习有很大价值。美金价格下跌了。7.focuson聚焦于使…成为兴趣的焦点我要把镜头对准那儿的一群重要人物。所有的目光都集中到

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2024-11-24

自我参照效应在高中英语词汇教学中的实验研究标题：自我参照效应在高中英语词汇教学中的实验研究摘要：论文旨在研究自我参照效应在高中英语词汇教学中的应用。通过实验研究，探讨自我参照效应对学生词汇记忆和学习成绩的影响。研究结果表明，自我参照效应在高中英语词汇教学中具有积极的促进作用，能够提高学生的记忆效果和学习成绩。因此，在教学实践中应充分利用自我参照效应，加强学生对词汇的理解和记忆。引言：词汇是语言学习的重要组成部分，对学习者的语言能力起着至关重要的作用。然而，学习和记忆大量的词汇对学生来说是一个挑战。因此，教

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2024-11-24

联结主义理论在大学英语词汇教学中的应用研究近年来，随着语言认知理论的不断深入和词汇教学理论的不断更新，联结主义理论日渐流行并深入到各个领域的词汇教学当中。本文将围绕联结主义理论在大学英语词汇教学中的应用进行研究和探讨。一、联结主义理论的基本概念联结主义理论是一种将语言认知视为由单元聚合而成的连结体系的理论，也是对传统结构主义与生成语法理论的重要补充和修正。联结主义的核心概念是“连结”（collocation），指词语之间在语言使用中形成的有机结合关系，由此推论，语言的学习与使用是基于联结关系的。因此，大学

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2024-11-24

职业院校学生词汇学习策略调查研究随着职业教育的普及，越来越多的学生选择进入职业院校学习。因此，职业院校学生的词汇学习成为一个备受关注的问题。本文将调查研究职业院校学生词汇学习的策略，并提出相关的建议。一、研究背景词汇学习是语言学习的重要组成部分，也是职业教育的重要内容。在职业院校教育中，学生需要掌握大量专业词汇，以便更好地应对未来职业工作中的需求。据调查，许多职业院校学生在词汇学习中遇到了困难，不能在短时间内快速掌握大量的专业词汇。因此，研究职业院校学生的词汇学习策略成为一个必要的课题。二、研究目的本研究

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2024-11-24

结合元认知策略的词汇记忆策略训练研究随着现代社会的不断发展，学习已经成为了每个人不可回避的责任。然而，由于现代社会的快节奏和海量信息，词汇记忆成为了学习过程中的一大难点。因此，结合元认知策略的词汇记忆策略训练研究显得尤为重要。一、元认知策略和词汇记忆策略元认知策略是指人们自觉或不自觉地使用的能够帮助他们监控和调控学习过程的认知策略，进而影响学习效果。其核心是意识到自身的认知过程。词汇记忆策略是指人们记忆单词的方法、技巧和策略，包括联想、分类、反复复习等。二、元认知策略在词汇记忆中的应用元认知策略可以帮助我

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2024-11-24

背景知识、词块教学法对阅读成绩影响的实证研究背景知识、词块教学法对阅读成绩影响的实证研究阅读是一项基本的语言技能，对于语言学习和知识的获取具有重要作用。在学习阅读的过程中，背景知识和词块教学法是两个重要的因素，它们对提升阅读能力和成绩都具有显著的影响。本文将对背景知识和词块教学法对阅读成绩的影响进行实证研究。背景知识是指读者在理解一篇文章时所具备的先前知识和经验。它对阅读的理解与解释起着至关重要的作用。通过前置知识或前置知识激活技术，可以使学生更容易地理解和吸收新的阅读内容。研究表明，背景知识对阅读能力和

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2024-11-24

牛津译林版高中英语教材——AdvancewithEnglish词汇分析《AdvancewithEnglish》是牛津译林版高中英语教材，它是为高中学生设计的，旨在帮助他们提高英语水平。本文将以词汇分析为主题，对该教材中的词汇教学进行深入分析。首先，牛津译林版高中英语教材《AdvancewithEnglish》注重词汇的多样性和实用性。教材中的词汇涵盖了日常生活、学术领域、文化活动等多个方面，使学生能够在不同场景中运用所学词汇。同时，教材注重实用性，通过例句和语境的呈现，帮助学生理解和记忆词汇，让学生能够在

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2024-11-24

百词斩之于高中生英语词汇记忆的效度研究Title:AnInvestigationintotheValidityofBaicizhaninHighSchoolStudents'EnglishVocabularyRetentionAbstract:TheaimofthisstudyistoexaminetheeffectivenessofBaicizhan,apopularEnglishvocabularylearningapplication,inimprovinghighschoolstudents'En

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2024-11-24

汉英交互动词对比研究标题：AComparativeStudyonTransitivitybetweenMandarinChineseandEnglish:AnAnalysisofVerbalInteractionsIntroduction:Transitivityisanessentialconceptinthestudyoflanguagesasitdetermineshowaverbinteractswithitsarguments(subjectandobject)toconveyacomplete

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2024-11-24

概念隐喻在大学英语词汇学习中的应用研究概念隐喻在大学英语词汇学习中的应用研究隐喻是人们日常语言交流中常用的修辞手法之一，是指用一个概念来表示另一个概念，以便更加形象和生动地表达语意。概念隐喻是一种抽象的、非物质的符号传递方式，它能够帮助人们更深刻地理解和把握抽象概念。在大学英语词汇学习中，概念隐喻有着广泛的应用，可以有效地提升学生的词汇学习效果和语言表达能力，下文将对其应用进行阐述。一、概念隐喻的定义和特点概念隐喻是指把一个概念或想法用另一个概念或想法来表达，即利用一个已知的概念或想法来描述一个相似但更复

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2024-11-24

框式介词短语“在X下”及其偏误研究标题：框式介词短语“在X下”及其偏误研究摘要：本论文旨在探讨中文框式介词短语“在X下”及其常见偏误现象。框式介词短语在中文语法中处于重要位置，然而，由于其构成灵活且容易混淆的特点，使用者常常在句子中出现用词错误。通过对该现象进行深入研究，可以帮助母语为非中文的人士更好地理解及运用该短语，从而提升中文表达水平。引言：框式介词短语在中文语法中扮演着重要的角色，它在句子中提供了时间、地点、方式等方面的信息，有效地改变了句子的意义和语境。然而，“在X下”的构成灵活性及易混淆性使其

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2024-11-24

标记理论对高中英语词汇教学影响的研究引言高中英语词汇教学一直是英语教学中的一个难点。因此，教师们一直在不断思考如何更好地教授单词，使学生掌握更多的英语单词，同时提高学生的英语综合能力。标记理论作为一种教育学中的理论模型逐渐在英语词汇教学中被采用。在本文中，我们将探讨标记理论对高中英语词汇教学的影响。什么是标记理论？标记理论是一种心理学中的学习理论，它是为了解释人类如何获取和保存记忆而提出的。标记理论认为，人脑在学习的过程中会给新的信息打上记号，所以这些信息会被储存在记忆中，方便以后的回忆和使用。标记理论的

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2024-11-24

概念隐喻与外语词汇习得——研究生英语词汇拓展实证研究概念隐喻与外语词汇习得——研究生英语词汇拓展实证研究摘要：本文从概念隐喻和外语词汇习得两个方面探讨了英语词汇拓展的实证研究，通过采用问卷调查法，探讨了研究生在学习新词汇时的认知过程和概念隐喻对英语词汇习得的影响。研究结果表明，概念隐喻能够促进外语词汇习得，而且优秀的英语学习者更善于运用概念隐喻进行词汇记忆和语言表达。关键词：概念隐喻；外语词汇习得；研究生；英语词汇拓展引言英语词汇量在语言学习中具有重要的作用，是语言表达和交际的基础。然而，尽管研究生的英语

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2024-11-24

框架语义学在高中英语词汇教学中的应用研究标题：框架语义学在高中英语词汇教学中的应用研究摘要：本文旨在探讨框架语义学在高中英语词汇教学中的应用。随着教育改革的不断深化，如何提高学生的英语词汇运用能力成为了教育者们亟待解决的问题。在这一背景下，利用框架语义学的理论与方法进行词汇教学，不仅可以提高学生的词汇理解能力，还能够促进学生的英语运用能力的培养。本文将通过对框架语义学和高中英语词汇教学的相关研究进行综述，探讨框架语义学在高中英语词汇教学中的应用，并提出相关教学策略。关键词：框架语义学；高中英语；词汇教学；

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