示范学校自评报告第一篇：示范学校自评报告高镇初中申报霍邱县特色示范学校自评报告一、学校概况高镇初中位于豫皖边界的户胡镇高镇街道，她始建于一九六九年，一九七三年迁校于此。学校占地面积二万零七百一十平方米，教职工38人，其中高级教师9人，一级教师21人，所有专任教师都达到本科学历。共有九个教学班，学生259人。学校以学生行为规范的养成为突破口，注重培养学生的创新精神和实践能力，坚持“一切为学生的发展服务”的办学理念；以“打好基础、培养能力、发展个性、提高质量、渗透德育”为教学指导思想；以“全面实施素质教育、全

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示范学校复评汇报材料第一篇：示范学校复评汇报材料示范学校复评汇报材料提高办学水平、创新教学模式、推进课程改革、实施素质教育，是基础教育改革和发展的迫切需要同时也是学校自身发展的需要。我校自2007年被评为滁州市农村“示范学校”以来，于XX年和XX年两次接受了孝感市教育局、孝感市人民政府教育督导室复评验收。5年来，我们时时刻刻把“示范学校”这一崇高的荣誉作为对我校工作的鞭策和鼓励，从来没有停止发展的步伐。在各级政府、教育行政主管部门的大力支持和亲切关怀下，与时俱进、求真务实、开拓创新，奋发图强，不断更新办学

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示范专业建设总结汇报稿第一篇：示范专业建设总结汇报稿示范专业建设总结汇报稿一.专业基本情况说明2002年开始申报电子信息工程技术专业，同年获得省教育厅批准，与2003年开始招生，至今已有六届毕业生，毕业人数650余人，现有在校生158人。2006年被确定为院级第一批重点建设专业，2008年水利部示范性高职院校重点建设专业，2008年被山东省确定为省级特色专业。二、项目建设基本情况1.建设目标围绕山东省经济社会发展的需要，通过与企业的广泛合作，不断加强内涵建设，全面提升办学实力和竞争力，全面提高学生的职业能

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示范高中国际化教育模式探索第一篇：示范高中国际化教育模式探索示范高中国际化教育模式探索摘要：高等教育国际化是北京市构建“中国特色世界城市”的重要载体，是实现区域多元化教育需求的关键路径。以国际化教育视角全面解读教育国际化的内涵，做好示范高中教育国际化的顶层设计。以北京师范大学附属实验中学国际交流与合作体系为导向，在理念上把握国际教育发展趋势；在课程上融入国际先进元素；在方式上重视技术革新，推进数字技术与课程教学的整合；在文化上深化沟通和合作，拓展学科国际视野，在国际舞台上发出了来自中国教育的声音。关键词：

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示范校建设典型案例五篇第一篇：示范校建设典型案例《建设专业数字资源解决化工教学瓶颈》化工行业是一个比较特殊的行业，化学工艺专业面临着教学过程可视化的难题，面临着企业实习局限性的问题，面临……，集聚行业优质职教资源，开发专业数字教学资源，解决专业教学与实训过程中存在的培养瓶颈，促进专业教学内容和培训模式的改革，从而提高教学和培训质量。一、建设专业数字资源的内外因素（背景）1、化工行业转型发展的迫切要求上海市目前对化工行业提出了“高端发展、跨市发展、创新发展、一体化发展”的要求，行业面临重大转型。首先是实行总

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示范校建设的推进情况第一篇：示范校建设的推进情况示范校建设的推进情况1、执行主体与推进主体职责分明我校在示范校建设过程中，校级层面分为执行主体、推进主体，明确了两个主体的工作任务、工作内容、工作目标、工作要求。示范校建设的执行主体，是四个重点专业项目建设小组、两个特色项目建设小组。其职责是负责实施《建设方案》和《任务书》。示范校建设的推进主体是校党总支、校行政、校工会的负责同志。推进主体的职责是推进、检查、评估执行主体执行《建设方案》和《任务书》的情况。2、常规工作与建设工作一体谋划学校常规工作要与示范校

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磐安县安文镇教育发展调查报告第一篇：磐安县安文镇教育发展调查报告磐安县安文镇教育发展调查报告周杭鑫[内容摘要]对磐安县的教育进行实地调查，获取切实的案例和数据，来分析反映其教育的发展程度，并对磐安教育的未来发展提出建议。[关键词]安文镇教育发展现状方向引言学校为引导我院学生进一步认真学习实践“三个代表重要思想”，响应中央关于开展大学生暑期社会实践活动的号召，计划了本次“三下乡”大学生实践活动。本人为响应、配合学校的工作，也为了提高自身的实践经验，参与了这次“磐安之行”的实践活动，并主要对安文镇当地的教育发

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示范性高职院校建设申请第一篇：示范性高职院校建设申请创建省级示范性高职院校申请为了进一步加强我院内涵建设，提高人才培养质量，增强服务幸福**建设能力，根据《##省教育厅关于做好2014年度省级示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（#教高办〔2014〕15号）精神，我们认为这是学院迎来跨越式发展的一次难得机会，打算申报此建设项目，现将有关情况汇报并请示如下。一、我省示范性高职院校建设情况国家是从2006年启动示范性高职院校建设项目的。什么是示范性高职院校呢？通俗地讲，就是高职院校中的“211”，即

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示范性家长学校汇报材料（定稿）第一篇：示范性家长学校汇报材料（定稿）家校共育一切为了孩子尊敬的各位领导、专家：首先我谨代表示我校全体师生对各位领导、专家莅临我校视察、指导工作表示热烈的欢迎，现在我就我校创建市示范性家长学校工作做一个简单汇报，不妥之处，敬请批评指正。一、基本情况北湖区湘运学校创建于1974年，原身是郴汽集团办的子弟学校，2007年被北湖区政府接管为公办学校。全校占地面积约10000平方米，建筑面积约6300平方米；现有在校中小学生1111名，共18个教学班；在校教职工56人。在校学生中以农

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示范学校复评汇报材料2_第一篇：示范学校复评汇报材料2_示范学校复评汇报材料2_二、办学宗旨和办学效果（96分）我们的办学宗旨是：以人为本，以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校。把学校建成学习型组织，合作型团队，竞争型集体，创新型基地，和谐型家园。让每个学生成人，让每位教师成功，让每位家长满意。1、办学思想学校全面落实党的教育方针，积极推进素质教育。坚持面向全体学生，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展，坚持“德育为主，五育并举”。积极推进教育教学改革，以培养学生创新精神和实践能力为重点。形成了“教书

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示范高职院校创建学习有感第一篇：示范高职院校创建学习有感示范高职院校创建学习有感高等职业教育最重要、最显著的特征是是突出学生实践能力的培养,加强对高职教育实践教学的研究,有助于学院培养目标的实现。实践教学起源很早,文献很难考证,但作为一种教学形式却是与教育尤其是与职业教育相始终的。近年来我国加强了对其他国家高等职业教育优秀教学模式的研究,这些研究极大推动我国高等职业教育改革的步伐,其中实践教学改革尤为突出。一、实践教学定义实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,主要通过有计划的组织学生通

猫巷****觅蓉

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示范高中素质教育督导检查随想第一篇：示范高中素质教育督导检查随想示范高中素质教育督导检查随想安保仁近来，按照市人民政府教育督导室安排，先后参加了普通中学的素质教育优秀学校评估验收和省级示范高中的第二轮316工程督导检查，收获颇大，感慨颇深。通过查看学校部室建设，随机询问交谈，深入课堂听课，抽查教师教案书写、学生作业布置情况，召开学生、教师和学生家长座谈会，查阅学校档案资料等环节，我们欣喜地看到受检学校，尤其是示范高中，在坚持正确的办学方向，努力改善办学条件，加强教师队伍建设，积极推进素质教育，探索教育教学

星星****眨眼

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示范校建设课程体系建设典型案例第一篇：示范校建设课程体系建设典型案例任务引领，以工促学随着国家经济的发展，机电设备的应用日益广泛，首都北京对机电技术应用方面的技术人才需求越来越多，而国家对职业教育的重视，使职业教育处于一个前所未有的发展时期。课程是职业学校生存与发展的命脉。原有的课程体系设置已不能适应职业院校学生的培养现状，而以任务为引领的一体化课程是职业学校适应现代社会发展、技术进步和企业需求的归宿。一体化课程建设同时将会带动一体化师资队伍建设、一体化场地规划建设、一体化教学管理制度改革等，全面提升学校

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示范教研机构创建自评报告第一篇：示范教研机构创建自评报告示范教研机构创建自评报告根据《山东省基础教育教研工作基本规范厅（试行)》（鲁教基字【2009】19号，以下简称规范）和《山东省教育厅关于开展基础教育示范教研机构创建活动的通知》，按照日照市教育局关于开展基础教育示范教研机构创建、评估活动的要求，岚山区教育局高度重视区教研室的机构创建评估工作，本着“以评促改革，以评促建设，以评促管理，以评促发展”的原则，多次召开会议进行专题研究，对照评估方案中的12个二级指标，进行了认真自查自评。现将自评情况报告如下:

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示范性高职院校文化建设初论.doc（精选5篇）第一篇：示范性高职院校文化建设初论.doc龙源期刊网http://.cn示范性高职院校文化建设初论作者：魏寒柏张海峰来源：《教育与职业·理论版》2008年第23期［摘要］从文化发展的视角来看，示范性高职院校应担负起文化建设的责任，成为文化建设的模范。引领社会文化取向和凝练高职院校精神，是示范性高职院校文化建设的主要责任。示范性高职院校的文化建设应遵循继承性与创新性有机统一、主流性与多样性有机统一、区域行业性与校本性有机统一的原则，并按照物质文化、制度文化、精神

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示范学校督导评估汇报材料第一篇：示范学校督导评估汇报材料【精品文档】示范学校督导评估汇报材料示范学校督导评估汇报材料各位领导、各位专家：大家好！澧县二中坐落在澧阳镇翊武西路，始建于1902年，其前身为澧州官立学堂。1905年开国元勋贺龙镇守澧州古城，大力兴办教育，并任名誉校长。110年来，澧县二中筚路蓝缕，矢志攀越，风雨兼程走过了从无到有，从小到大，从大到强的发展历程。110年来，中华传统教育思想的熏陶，湖湘文化的洗礼，澧州文化的浸润，使得澧县二中深沉而又厚重。特别是进入新世纪以来，澧县二中更是以新发展，

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示范学校复评汇报材料3_第一篇：示范学校复评汇报材料3_更多精彩范文点击主页搜索示范学校复评汇报材料3_来三、队伍建设与学校管理（94分）（一）干部队伍建设1、干部素质方面（1）学校现有校长1人，副校长及党支部书记5人，他们都－参加了“校长岗位培训”并获取了“合格证书”，且年龄结构和专业结构合理，中层干部职数也都符合有关规定，也都符合所承担工作的要1更多精彩范文点击主页搜索求。（2）所有行政干部都能忠于人民的教育事业，有强烈的责任感和开拓创新的精神，把“办人民满意的学校”当作第一要务，自觉执行党的路线、方

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研讨式教学模式的探索第一篇：研讨式教学模式的探索研讨式教学模式的探索摘要：阐述了研讨式教学理念和实施研讨式教学的意义，介绍研讨式教学的实践及方法过程，分析研讨式教学效果，最后指出研讨式教学需注意的问题。关键词：研讨式教学；教学模式；教学实践；教学效果中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）08-009-02在现今21世纪的网络时代，以教师为中心的传统教学模式受到了挑战，挑战来自于学生。新一代的学生生活在充满活力的、交互式的媒体世界中，他们不仅通过被动听和读来学习，他们更喜

努力****元恺

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研训工作总结第一篇：研训工作总结2010—2011学年研训工作总结本学年，我校确立“以教师的发展，推动学校的发展”的办学思路，大力开展校本研究，提高了教师队伍的整体素质，促进了学校的发展。一、加大教研力度，着力提高教师素质，充分提高课堂教育效率。要彻底改变“时间+汗水”来提高质量的现状，就必须进行彻底的更新教师的教学理念，彻底改变形同虚设的自主学习和装腔作势的小组无效合作。为此，我用“走进去、请进来”的教研思路，去落实“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。所谓“走进去”，一是指走进远

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研讨教学环境第一篇：研讨教学环境研讨教学环境学生学习环境包括社会环境、家庭环境、学校环境，学校学习环境指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等；家庭学习环境指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系等；社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。我在这儿主要是想说说学生在校学习环境，学校学习环境的硬件条件固然重要，但相比学校教学风气、教学氛围、师资力量等软件来说，那当然是次之了。我们的学生为何一有条件就总要往名校里面去挤，这就说明了这个问题。学

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