尺规作图作图时限定使用的工具只能是圆规和没有刻度的直尺.常用的尺规作图：1.画线段（3）在射线AC上截取AB＝a，则线段AB就是所要画的线段.2.画角（1）画射线O′A′；（3）以点O′为圆心，以OC长为半径画弧，交O′A′于C′.3.画角平分线（1）以O为圆心，以适当长为半径画弧，交OA于C点，交OB于D点；4.过一点画直线的垂线（1）以C点为圆心，以大于C点到直线l的距离为半经画弧，交直线于A、B两点；5.画线段的垂直平分线6.画一个三角形与已知三角形相同7.画一个多边形与已知多边形相同8.利用尺规作

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任务三绘制比赛场地示意图授课教师：侯茜莹授课班级：四（4）班一、教学目标1、学会显示绘图工具栏，学会绘制矩形并调整图形的大小；2、学会添加文字，学会设置图形的格式；3、学会绘制其他自选图形。二、学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，因此差不多全部能掌握计算机的基础知识，会开、关机，会熟练使用键盘、鼠标等的操作，但是学生的打字速度有待加强。加上本节课内容是在word中绘制图形，并且设置图形的格式，相对来说是一个新的接触，需要激发学生的兴趣和正确的引导。三、教学重难点教学重点：让学生掌握绘图、设置图形的格式和修

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《完全平方公式》教学设计乐安二中袁清华【教材分析】本节内容主要研究的是完全平方公式的推导和公式在整式乘法中的应用。它是在学生学习了代数式的概念、整式的加减法、幂的运算和整式的乘法后进行学习的，其地位和作用主要体现在以下两个方面：（1）整式是初中代数研究范围内的一块重要内容，整式的运算又是整式中一大主干，乘法公式则是在学习了单项式乘法、多项式乘法之后来进行学习的；一方面是对多项式乘法中出现的较为特殊的算式的一种归纳、HYPERLINK"http://www.3edu.net/Article/"总结；另

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http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn中鸿智业信息技术有限公司更上一层楼基础·巩固Ⅰ.请用下列短语的正确形式填空keephealthytakeexercisebecrazyaboutmakesureheadtowards/forhaveasweettoothbeconnectedwithatleastbeginwithbeoffwork1.To______________weshouldlearnmoreaboutourbodyandthefuelwe

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平移（例3）一、复习导入二、探索新知三、知识运用三、知识运用三、知识运用三、知识运用四、布置作业

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第一课时用集合图解决实际问题◆教学内容：冀教版《数学》五年级下册第90、91页。◆教学目标：知识与技能；结合具体事例，经历探索并画图表示一些特殊数学问题的过程。过程与方法；能集合图表示事物中的数量关系，能解决一些特殊的数学问题。情感态度与价值观：体验用图描述事物的直观性，认识到许多实际问题可以借助画图来分析和解决。◆教学重点：能结合具体事例，经过探索解决简单实际问题。◆教学难点：能找出事物中的数量关系解决一些特殊的数学问题，能进行判断和预测。◆教学准备：多媒体课件，圆规，彩笔。◆学具准备：课件，椭圆形纸张

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用集合图表示问题教学内容：冀教版小学五年级数学下册第八单元探索乐园第一课时一、激趣引入教师谈话,两个妈妈和两个女儿最少是几个人?激发学生的学习兴趣。(学生畅所欲言,表达自己的想法。“探索乐园”,去研究怎样用图表示事物,感受探索的快乐吧!)板书:集合图。二、探索活动Ⅰ1.教师出示:五(1)班有40名同学,其中女生有18名。板书出有关数据让学生讨论:女生人数和全班人数有什么关系?得出:女生人数和全班人数是包含关系。在学生已有知识和经验指导下,进一步建立数量之间的关系,既是数学学习的需要,也为画图表示事物提供帮

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用集合图解决问题教学目标：1、结合具体事例，经历用集合图表示并解答简单实际问题的过程。2、能用集合图表示问题中的数量关系，能解决一些简单的实际问题。3、体验用图描述事物的直观性，认识到许多实际问题可以借助画图来分析和解决。教学重难点：重点：能用集合图表示事物中的数量关系，能解决现实生活中的一些实际问题。难点：理解问题（2）集合图中蓝色部分表示剩余的人数。教学过程：一、直接揭题师：今天这节课，老师要带着大家借助图形来分析和解决我们班的数学问题。二、探究学习（一）认识包含关系的集合图1、师：我们班一共有53名

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完全平方公式学习目标：1.通过探索完全平方公式的过程，培养自己观察、交流、归纳、验证等能力。2.理解公式的推导过程，了解公式的几何背景，会用公式计算。3.体会数形结合的数学思想和方法。学习重点：完全平方公式的理解和应用学习难点：公式的结构特征以及对公式中字母所表示广泛含义的理解和正确运用。一、学前准备【回顾】1.计算下列各式，你能发现什么规律？(1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=；(2)(m+2)2=；(3)(p-1)2=(p-1)(p-1)=；(4)(m-2)2=.规律：2.尝试归纳：【自学】1.

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第一课时用集合图解决实际问题◆教学内容：冀教版《数学》五年级下册第90、91页。◆教学目标：知识与技能；结合具体事例，经历探索并画图表示一些特殊数学问题的过程。过程与方法；能集合图表示事物中的数量关系，能解决一些特殊的数学问题。情感态度与价值观：体验用图描述事物的直观性，认识到许多实际问题可以借助画图来分析和解决。◆教学重点：能结合具体事例，经过探索解决简单实际问题。◆教学难点：能找出事物中的数量关系解决一些特殊的数学问题，能进行判断和预测。◆教学准备：多媒体课件，圆规，彩笔。◆学具准备：课件，椭圆形纸张

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结构图（目录）当我们观察景物时，由于距离和位置不同，物体的形态发生改变、产生近大远小的现象。概念、规律心点、原线、变线、灭点、视平线、视中线常用术语透视现象平行透视、成角透视常用分类远近的奥秘课堂练习1一点透视平行透视概念横平垂直、一点消失规律两点透视概念课堂练习2成角透视竖线垂直、两点消失规律《远近的奥秘》微课脚本序号主题画面配音工具材料画面持续时间备注此栏目对应结构图中的内容，即知识点，需与具体画面对应PPT底板以简洁，能凸现文字和图片为优。画面中出现的文字尽量不要多,以要点为主,简洁明确，无需重复配

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第三十课时绘制平面图教学内容：苏教版六下P110~111综合与实践“绘制平面图。”教学目标：1.学生能看懂简单的平面图，明确一张简易的平面图所要包含的基本要素；能确定具体场所的方向、形状和位置关系，合理选用测量工具测量距离；能综合应用图形、测量、比例尺等知识绘制平面图。2.学生在测量和绘制的过程中，了解绘制平面图的基本过程，感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识、方法的应用，发展空间观念。3.学生在实践活动中，沟通数学与生活的联系，感受数学知识的价值，培养应用意识和综合应用能力，培养团结互助、合作交流等良

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林西镇中学复习巩固：（1）(x+1)(x-1)（2）(a+2)(a-2)（3）(2x+1)(2x-1)（4）(a+b)(a-b)````两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差.解：原式=判断:（正确的括号内打“√”，错的在括号内打“×”.）填空:利用平方差公式计算:用乘法公式计算:根据平方差公式的特点，编一些能利用平方差公式计算的题目，请同学解答。完成一课一练感谢指导！

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数学导学案导师燕妮使用者日期2017.6.10学科数学年级七年级课型新授课题直方图学习目标知识目标：通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。过程和方法目标：通过用直方图描述数据，体会直方图在描述数据中的作用。情感态度和价值观目标：初步建立统计观念，培养调查研究的良好习惯和科学态度学法指导活动方案随堂笔记一、创设情景激发兴趣阅读145页，回答下列问题：1.在测得的这组数据中，身高最高的是多少？最矮是多少？相差多少？2.这63名学生在哪个范围内变化？3.选择身高在

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第30课时绘制平面图教学内容：苏教版六下P110~111综合与实践“绘制平面图。”教学目标：1.学生能看懂简单的平面图，明确一张简易的平面图所要包含的基本要素；能确定具体场所的方向、形状和位置关系，合理选用测量工具测量距离；能综合应用图形、测量、比例尺等知识绘制平面图。2.学生在测量和绘制的过程中，了解绘制平面图的基本过程，感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识、方法的应用，发展空间观念。3.学生在实践活动中，沟通数学与生活的联系，感受数学知识的价值，培养应用意识和综合应用能力，培养团结互助、合作交流等良

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小窗口大世界想一想我们怎样了解外面的世界？读报纸看电视听广播上互联网这些都被称为大众媒体小思考报纸早期的报纸自己的家人喜欢用什么样的方式了解世界，跟同学分享一下。小探究大众传媒怎么办1、老师这些都是虚假广告，根本没有这种药！封建迷信生活中我们使用媒体获取各种各样的信息，开阔视野，增长见识，陶冶情节；同时，我们也要懂得分辨信息的真假好坏，学会拒绝。新闻发布会我感兴趣的新闻课后作业

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班级：姓名：学籍号：----------------------------------------------------密-------------------封----------------------线------------------------------------------------------―――――――――――考――生――答――题――不――得―――过―――此―――线―――――――――――――科目：建筑制图适用班级：--------班第页共NUMPAGES3页2008-2

王子****青蛙

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（二）认识简单路线图教学目标：1、结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。2、会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。3、感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。教学重难点：会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。教学过程：一、读示意图1、让学生看书上的示意图。指导学生认识图例和1号、2号线路。2、从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考。3、交流观察的结果。二、模拟出行1、从北京站到天安门怎样乘车？让学生先思考，再交流。2、你

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导向图设计一、概述教学内容:地图是人类一项伟大的发明,是人类认识自然、了解自然的一个重要文化体现。它可以把世界直观生动地展现在我们面前,为人们的生活提供方便。本课就是借助“地图”这样一个形象直观的事物,来培养学生关注周边环境,运用美术手段,记录和表达自己对事物的理解,并养成运用美术手段,来帮助自己更好地学习及生活的习惯。学习者特征:七年级学生活泼好动,喜欢直观的,趣味性强的知识。他们的概括能力可能会较差,所以,在讲解时,应注重生动有趣的导入环节,帮助学生理解、领会、概括描绘事物的方法。二、教学目标知识与技

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第一课时用集合图解决实际问题◆教学内容：冀教版《数学》五年级下册第90、91页。◆教学目标：知识与技能；结合具体事例，经历探索并画图表示一些特殊数学问题的过程。过程与方法；能集合图表示事物中的数量关系，能解决一些特殊的数学问题。情感态度与价值观：体验用图描述事物的直观性，认识到许多实际问题可以借助画图来分析和解决。◆教学重点：能结合具体事例，经过探索解决简单实际问题。◆教学难点：能找出事物中的数量关系解决一些特殊的数学问题，能进行判断和预测。◆教学准备：多媒体课件，圆规，彩笔。◆学具准备：课件，椭圆形纸张

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