第八章整式的乘法(1)(3a+4b)(4b−3a)(2)(2a−3b)(−2a+3b)(3)(a+b)(b+a)(4)(x+y)(y−x)(5)(a−3b)(a+3b)(1)(x+2)(x-2)=x2-2(2)(-3a-2)(3a-2)=9a2-4(3)(4x+3y)(4x-3y)=4x2-3y2(4)(2xy-3)(2xy+3)=4xy2-93：课堂练习练习4：填空.平方差公式的综合运用知识拓展三、解答题(共30分)1．计算：(1)(3x＋1)(9x2＋1)(3x－1)；(2)(2x－y)(y＋

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第四节地形图的判读----等高线地形图的判读教材分析人教版七年级地理上册第一章内容共有四节内容，本节课是在学习了地图上的比例尺、方向和图例的基础上，进一步学习如何在地图上辨认地面的高低起伏，初步具备较系统的地图知识，为下一章乃至今后地理的学习奠定基础。等高线地形图是学习地形图的基础，是学会辨认等高线地形图的前提。同时等高线地形图的判读，非常枯燥抽象，但是又是本节的重难点。本节要求我们要熟练的在图上找出山顶、山脊等地形，并学会基本的运用。所以对于本节课的教学重点，教学的关键是运用“大王要我来巡山”的情境与课

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21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第页（共NUMPAGES2页）《共筑中国梦》北师大版道德与法治九年级教学设计长春新区晨光中学潘攀课题6.1共筑中国梦单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标1.知道中国梦的内涵。2.了解实现中国梦的意义。3.知道实现中国梦的做法。重点树立崇高的社会理想，增强实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感。难点展望美好未来,增加对党和国家的热爱之情,增强民族自信心和自豪感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课白板播放《中华民族伟大复兴》导入新课

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《地形图的判读》教学设计一、课标解读课标要求：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔和相对高度。本条标准要求学生能在等高线地形图上识别不同的地形部位。在几种常见地形部位中，山脊和山谷的区分较难识别。为达到本条标准的要求，学生应能在读图的过程中总结出不同部位等高线凸出方向、疏密状况的不同；估算高度时要注意等高线值和等高距的大小。二、教材分析教材在结构上首先告诉学生地表的高低起伏常用等高线地形图表示，然后由浅入深，说明了几个概念：海拔、相对高度、等高线以及等高线地形图，最后在等高线地

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第三节（第一课时）地形图的判读广州市第七十五中学徐淑霞一、学习目标知识与技能：1学会区别海拔和相对高度并能估算海拔和相对高度。2初步学会在等高线地形图上判读山坡的陡缓，识别山峰，山谷，山脊，陡崖、鞍部和盆地。过程与方法：1通过读图对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力培养；2通过观察、比较、抽象、概括等过程，形成地理概念，进而理解等高线地形图的特点和表示规律。情感态度与价值观：通过探究活动，激发学生学习地理的兴趣，初步培养学生养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。二：教学重难点2.1教学重点1）用海

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《地图》复习课教学设计仁怀外国语学校王月【考纲分析】1.在地图上辨别方向，量算距离。2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判断坡的陡缓，计算海拔与相对高度。3.在地形图上识别五种主要的地形类型。4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。5.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。本节课主要复习地图的阅读方法和常用地图选择，考纲旨在要求学生能够从地图中判断方向，会利用比例尺量算距离，能在等高线地形图中识别山地各个部位和五种主要地形类型，并且会估算海拔和相对高度，此外，学生要

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课题地图——等高线地形图的判读课时第2课时课型复习课教材分析本节对应的课程标准内容是“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”。教学目标知识目标1.理解等高线的概念及特点2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度延展目标通过联系实际生活的讲解，培养学生日常生活中使用地图的习惯素养目标1.激发学生学习地理知识的兴趣、强烈的求知欲；2.引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考乐于探究的学习态度。教学重点难点1.等高线形态与地势高低，坡

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释疑解惑ACBDl12346758问题1：如图，两条直线AB，CD被第三条直线l所截，共出现了八个角，从位置关系上讲，这八个角可分为几类？各有什么特点？解答：可分为三类：（1）同位角——如图，∠1与∠2这样位置关系的角称为同位角，同样∠3与∠4，∠5与∠6，∠7与∠8也是同位角，特点是：=1\*GB3①两角在两条直线的“同方”；=2\*GB3②两角在第三条直线的“同侧”。（2）内错角——如图，∠7与∠2这样位置关系的角称为内错角，同样∠5与∠4也是内错角，特点是：=1\*GB3①两角在两

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附录二：本书常用地图图例学案温故知新自行绘制图例一站到底ROUND1（）（）图例名称ROUND2①A连一连②③CB⑥④⑤DEF⑦G牛刀小试4、请你结合下面一幅图为泰州市第一外国语学校设计一幅校园平面图，平面图须包含地图三要素。

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数学广场--点图与数（1）奇数与偶数教学内容：九年制义务教育课本二年级第一学期（试验本）P81教材分析：本节课为沪教版二年级上册第六单元《整理与提高》数学广场点图与数的第一课时，教学重点为：奇数与偶数之间的关系。本节课通过点图拼一拼的方式，归纳探究出奇数加奇数，偶数加偶数，奇数加偶数的结论。让学生以“自主探究”为主线展开探究合作。学情分析：学生已经有生活中单数双数的经验，对判断方法有一定的了解，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。并且会用小圆片表示数，能够根据数小圆片的个数来说出表示

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人教版2001版七年级上册第一章地球和地图第三节地图第二学时地形图的判读教学设计教学目标1．学会运用地图估算海拔与相对高度2．会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部3．会在地形图上识别五种主要的地形类型。4．运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。教学重点等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系教学难点在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态教学方法小组合作法、读图分析法、观察法、演示法、实验法等。课时安排1课时教学过程新课导入上课前，我来给同学们介绍一位神秘的军事

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（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题练笔成图作者於晓红类型造型·表现课时1课时教学目标知识与技能目标：进一步了解掌握水墨的特性，并学会依据“笔法”与“墨色”进行想象和创作。过程与方法目标：通过游戏体验墨色的丰富变化，并对基本“笔法”与“墨色”展开丰富的想象并添画成图。情感、态度与价值观目标：通过互动游戏，激发对水墨画学习兴趣，培养学生视觉想象力、创造力，进一步感悟水墨之美，增强民族自豪感。教学重难点教学重点：在尝试体验用笔与用墨的游戏中，对“笔法”与“墨色”进行想象和添画，认识笔与墨的表现力。教学难

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长正方体展开图课型反馈课总课时数总第课时主备人马松粉备写时间9月5日授课老师授课班级授课时间组内审核学校审核一、导入（板书课题）二、新授1.初步认识展开图提问：展开想象，在这个正方体的展开图中“最”字在哪个面上？其它几个字在哪个面上？提问：请同学们在头脑中想一想、折一折，你能找到哪两个字是相对的吗？得出结论并板贴：相对的面都不相邻。2.正方体的展开图谈话：那正方体的展开图是不是只有这一种呢？接下来就开始我们的探索之旅吧！师：拿出小组里面的提拉积木，围成一个正方体，仔细阅读要求，然后动手操作。学生小组交流动

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第2课时平移作图与平移的坐标变换牟定思源实验学校张天才【知识与技能】能在直角坐标系中用坐标的方法研究图形的平移变换，掌握图形在平移过程中各点的变化规律，理解图形在平面直角坐标系上的平移的实质是点坐标的对应变换.【过程与方法】经历观察、分析、抽象、归纳等过程，经历与他人合作交流的过程，进一步发展数形结合思想与空间观念，培养合作交流能力.【情感态度】进一步发展数形结合思想与空间观念，培养合作交流能力.【教学重点】理解图形在平面直角坐标系上的平移实质是点坐标的对应变换.【教学难点】理解图形在平面直角坐标系上的平

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第七章第5节二力平衡G一、力的平衡实验装置仍如上图，但在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将。实验一二力平衡条件如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将。如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将。实验三二力平衡条件结合五个实验：二、二力平衡条件平衡力巩固练习2．起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物

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平方差公式学前准备(a+b)(m+n)平方差公式1、会推导平方差公式，理解平方差公式的几何意义，并能用公式进行简单的运算。完成课本86页一起探究内容。要求：1、完成p86探究内容，四个式子中，两个乘式之间有什么特点？2、乘积合并同类项后是几项式？这个多项式有什么特点？3、什么是平方差公式？什么情况下适用这一公式，应该怎样用？①（x＋4)(x－4）②（1＋2a)(1－2a）③（m＋6n)(m－6n）④（5y＋z)(5y－z）(a+b)(a-b)1、公式中的a和b，既可以是具体的数，也可以是单项式或者多项式；

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正方体表面展开图（11种）

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G一、力的平衡匀速上升运动状态——平衡状态做匀速直线运动的小汽车生活中的二力平衡例子：两人推门G实验装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将。实验一如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将。如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将。实验三结合四个实验：二、二力平衡条件平衡力三、二力平衡条件的应用四、判断二力是否平衡的方法：五、相互平衡的二

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地图基本要素学习目标：先学自研：地图的“语言”A在BC在B什么是比例尺？比例尺的表示方法：反之：如果已知某图的比例尺，也能计算两地的实地距离。比例尺大小的判定？◎图例和注记图例：我来画，你来猜！教学楼训练内化画一画：我们的教室长约6米，宽约5米，请你根据今天所学内容，绘制一幅教室平面地图。谢谢大家！训练内化

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折线统计图的认识时刻10:3010:3010:30任务要求：1、点表示什么？选择一个点，具体说一说，这个点表示什么？2、线表示什么？你有什么发现？10:3010:3010:3010:30生活中的折线统计图天气预报股票走势图生活中的折线统计图时刻用哪种统计图统计更适合？1、这张折线统计图的横轴表示（），纵轴表示（）。2、纵轴上的1小格表示（）天。3、2013年高温天数是（）天。4、（）年到（）年高温天数增长幅度最大。BBC纪录片《统计学的乐趣》年份（1）根据统计图将统计表补充完整。练一练

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