你们熟悉这个地方吗？探访上海外滩建筑特色街修整前修整前思考：1、这些建筑为什么会出现在上海？2、它们的背后隐藏着怎样的故事呢？3、以小组为单位，选择一幢外滩建筑进行探究，了解它的历史与建筑特色。

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四、平面镜表面是平的镜子叫平面镜,即平滑的物体表面.如：平静的水面、抛光的金属面等（古代的青铜镜）。回答问题：实验方案一、平面镜成像实验解决方案:利用玻璃的透光性与反光性替代平面镜实验注意点:实验序号平面镜成像的特点:实验反思：实验中你遇到过什么问题？你是如何解决的？你认为实验中应该注意什么？试一试：你能很快地作出物体在平面镜中的像吗？通过作图，你能归纳方法吗？利用平面镜成像的特点作出物体AB在镜中的像.练习：6、如图所受示，物体在平面镜中成像情况正确的是（）7、如上图（甲）所示，一只大熊猫正抱着一根竹子

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§9.1二力平衡我们发现：1、定义：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。速度大小变化1、提出问题：我们的猜想实验论证【设计并进行实验】线的两边挂上数量相等的钩码。放开卡片后，卡片将。如图，在线的两端挂等重的钩码，将卡片向下移动，或者旋转一个角度，使两个拉力的方向不在一条直线上。放开卡片，卡片将。用剪刀把卡片沿对角线剪开放手后硬卡片能处于静止状态吗?二、二力平衡条件例2．下列情况，哪一对是平衡力（）一对平衡力和相互作用力的比较为什么可以用弹簧测力计测重力？例题：一只热

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14.2.1平方差公式面积变了吗？公式变形:（a–b)(a+b)=a2–b2（b+a)(–b+a)=a2–b2游戏规则：抢红包啦！！抢红包啦！！谢谢指导

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生活中的图表抢答游戏同学们：先做做填空吧！③连连看，把图表与相应的形式用线连接起来。③连连看，把图表与相应的形式用线连接起来。④除了以上类型的图表，你还知道_______________(举例一两种便可)。并试着察阅其他学科教材中的图表，或举例生活中你所见到的图表。一张完整的图表应包括哪些内容？从这张图表中，你获得了哪些信息？从这张图表中，你获得了哪些信息？从这张图表中，你获得了哪些信息？图表的构成三大要素（本课重点哟！）对比是图表表达和认读的基本方式。思考：这些图表运用了哪些对比手法？针对每一种对比手法

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完全平方公式1.能用拼图推导出完全平方公式。2.会用完全平方公式进行计算。1、请用手中的4张卡片拼出一个大小与它们都不相同新的正方形。（注：大正方形边长为a,小正方形边长为b)2、求出你拼出的这个新正方形的边长、算出面积。“我”的发现——完全平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2两个数的和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍.例析(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2自测:1.课本P110练习2、2.《能力》P74.(

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平方差公式-课堂学习卡片(x+1)(x－1)；(2)(a+2)(a－2)；(3)(3－x)(3+x)；(4)(2x+1)(2x－1).环节一：多项式乘多项式环节二：1.判断下列各式能否运用平方差公式计算(1)(-a+b)(a+b)(2)(a-b)(b-a)(3)(-a-b)(-a+b)下面各式的计算对吗？如果不对，怎样改正？(1)(x+2)(x－2)=x2－2；(2)(－3a－2)(3a－2)=9a2－4.环节三：练习（根据平方差公式计算）1.通过本节课的学习我有哪些收获？2.通过本节课的学习我有哪些疑惑

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2010年上海市月平均气温变化情况5折线统计图的认识（℃）（℃）（℃）上海某日气温变化情况上海某日气温变化情况上海某日气温变化情况上海某日气温变化情况上海某日气温变化情况(月）股票分析图年龄（岁）判一判判一判折线统计图的认识

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二力平衡复习提问：一、力的平衡实验装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将。实验一如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将。如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将。实验三结合四个实验：二、二力平衡条件平衡力三、二力平衡条件的应用一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？巩固练习2．起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳

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《数学》(华师大.八年级上册)很久很久以前,有一个国家的田地都要求是正方形的,有一天这个国家的公主被妖怪抓到了森林里,两个农夫到森林打猎时打死了妖怪救出了公主。国王要赏赐他们,这两个农夫原来各有一块边长为a米的地,第一个农夫就对国王说：“您可不可以再给我一块边长为b米的地呢？”国王答应了他，国王问第二个农夫：“你是不是要跟他一样啊?”第二个农夫说：“不，我只要您把我原来的那块地的边长增加b米就好了。国王想不通了，他说：“你们的要求不是一样的吗？”同学们，你觉得两个农夫的要求是一样的吗？b想一想想一想：怎么

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第八章运动和力知识点1：平衡状态下力与运动的关系2．如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是()知识点2：二力平衡条件4．关于平衡力，下列说法正确的是()知识点3：二力平衡条件的应用7．如图所示，商场的电梯匀速斜向上运动，画出站在电梯上相对静止的人的受力示意图。8．(2017·牡丹江)如图所示，星期天小明去海洋馆观看海狮表演，看到海狮将球顶在头上静止不动。分析此时受力情况，相互平衡的两个力是()9．如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空

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12.3.1两数和乘以这两数的差(1)(x+1)(x－1)；(2)(a+2)(a－2)；(3)(3－x)(3+x)；(4)(2x+1)(2x－1).两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差.1.判断下列各式能否运用平方差公式计算：2.下面各式的计算对吗？如果不对，怎样改正？(1)(x+2)(x－2)=x2－2；(2)(－3a－2)(3a－2)=9a2－4.例：运用平方差公式计算：（1）(3x+2)(3x-2)（2）102×98分析:102×981.下列多项式乘法中，可以用平方差公式计算的是（）A.

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九澧实验学校2016年上物理“自主---导学”课堂教学策略研究课例研讨资料8.2.二力平衡班级：小组：姓名：评价：学习内容：二力平衡预学提示：结合牛顿第一定律，认真看书本中实验探究部分，完成预学案学习目标：1.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。2.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。学习重点：应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能自学提示学生主体活动认真回顾牛顿第一定律，结合其定律仔细预习实验探究部分。一：回顾旧知1.力的三要素一：：。2.牛顿第一定律内容：：。3.平衡状态指

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/NUMPAGES3五、二力平衡教学目标：知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件；应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题；过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力。重点与难点：二力平衡的条件及应用教学过程：一、新课教学1、力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡。物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态。物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况。问：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明。答：不

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为什么火箭能腾空而起?观察与思考G小结：做匀速直线运动的小汽车受到哪几个力的作用？一、二力平衡活动：探究二力平衡的条件探究：二力平衡的条件二力平衡的条件生活中的二力平衡例子：G练习：下列情况，两力平衡了吗？为什么？生活.物理.社会反馈练习2、物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（）A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力3、如果作用在同一物体上的两个力的三要素完全相同，

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第八章整式的乘法学习新知活动1利用多项式相乘探究平方差公式2.上面四个式子中,两个乘式之间有什么特点?[知识拓展]活动2平方差公式的几何意义[知识拓展]活动3做一做活动4例题讲解平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2.应用平方差公式计算时,应注意以下几个问题:检测反馈2.若x+y=3,x2-y2=12,则x-y的值为()A.-3B.3C.4D.23.计算20162-2015×2017的结果是.4.(泉州中考)先化简,再求值:(x-2)(x+2)+x2(x-1),其中x=-1.再见

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基本特征山地H陡崖1山地：等高线密集，疏密变化明显，弯曲很多丘陵：等高线独立分散，细碎明显高原：等高线比较稀疏，分布不规则盆地：四周等高线密集，底部稀疏平原：等高线非常稀疏400四、判读方法能“通视”的两点之间是不能有障碍的，因为两地之间可能有山脊存在，一般情况下，凸坡不能通视。在形态上凸坡则下陡上缓，凹坡是下缓上陡。练习2：下图为我国华北某地等高线地形图，回答以下问题：图中最适宜修建水库的拦河坝的地点是。理由是：a、水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆地。因为：这些地区库容大，有较大

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第七章运动和力思考：静止放在桌面上的书运动状态怎样?被匀速吊起的货物受到几个力的作用?物体处于保持静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态。猜一猜：要点二：二力平衡的条件如何区分平衡力和相互作用的两个力物体处于平衡状态1、下列哪组中的两个力相互平衡（）2、如图是“研究二力平衡条件”的实验装置．图中木块两端的小盘里加上_______的砝码时，木块便保持静止，这说明二力平衡条件是：作用在物体上的二力必须_______、方向相反，并且在同一直线上；若两盘里的砝码相等，把木块扭转一个角度后松手，发现木块_

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第六节二力平衡一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。二、现象引入N上述物体保持静止或匀速直线运动状态，他们是否受到力的作用？物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。此时物体所处的状态叫做平衡状态。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。物体受两个力作用时，这两个力应该满足什么条件才能保持平衡呢？演示实验1演示实验2演示实验3演示实验45、观看动画（二）二力平衡条件可以概括为八个字：提问：2、相互作用力与平衡力的同异2、下

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王剑同学去商店买了单价是9.8元/千克的糖块10.2千克，售货员刚拿起计算器，王剑就说出应付99.6元，结果与售货员计算出的结果相吻合。售货员惊讶地问：“这位同学，你怎么算得这么快？”王剑同学说：“我利用了在数学上刚学过的一个公式。”你知道王剑同学用的是一个什么样的公式吗?两数和乘以这两数的差规律探索:验证:a2-b2解:例1计算（1）（a＋3）（a－3）（2）（2a＋3b）（2a－3b）（3）（1＋2c）（1－2c）（4）（－2x－y）（2x－y）小结

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