苏州园林第一篇：苏州园林《苏州园林》说课稿家炳八中杨文德2012-11-12一、说教材：《苏州园林》是七年级语文下册第五单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。教学大纲规定本册教学重点是培养说明能力，

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苏州园林景观导游词优秀[5篇模版]第一篇：苏州园林景观导游词优秀苏州园林景观导游词优秀9篇作为一名导游，很有必要精心设计一份导游词，导游词作为一种解说的文体，它的作用是帮助游客在旅游的同时更好地理解所旅游的景点包含的文化背景和历史意义。那么导游词应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的苏州园林景观导游词优秀9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。苏州园林景观导游词优秀9篇1欢迎大家来到这里，下面我来为大家介绍一下！我们终于来到了盘门三景，只见大门口有一头大石牛，它有两只尖尖的脚，四周都是鲜花，我猜想这头牛是不是立

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苏州园林教案第一课时第一篇：苏州园林教案第一课时13、《苏州园林》教学设计（第一课时）教学目标：知识与能力：1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文2、理清文章结构，学习先总后分，由整体到局部的说明顺序过程与方法：运用多种媒体创设丰富情境，通过自主、合作、探究的方式，引导学生认识美—感知美—寻找美情感与态度：领略苏州园林的画意美，从而激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。教学重点：1、感知课文内容,欣赏苏州园林的画意美2、了解苏州园林的特点以及理解作者是怎样抓住事物特征突出这个特点的.教学难点：理清文章严谨的结构层

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苏州园林教学设计（★）第一篇：苏州园林教学设计苏州园林教学设计教学目标:1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、品味准确生动的说明语言。3、学习掌握作比较、举例子的说明方法。4、感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。教学时间:一课时。教学流程:教学流程:一、导入课文：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，名胜古迹星罗棋布，你知道有哪些吗?(学生回答)从同学们的介绍中，我们不仅感受到大自然的鬼斧神工，也赞叹劳动人民的智慧。都说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林你们可能都没亲眼看见过吧?就让我们先来欣

努力****南绿

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苏州园林教学设计正文：苏州园林教学设计苏州园林教学设计苏州园林教学设计1一、设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文课堂教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生的鉴赏和审美能力。使小组合作、讨论成为学生自主学习、探究的重要手段，让学生在自主、合作的氛围中学习，自主地阅读理解、感受、体悟园林建筑的自然美，让每个学生从心

是雁****找我

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苏州园林教学设计第一篇：苏州园林教学设计苏州园林叶圣陶教学目标：1、引导学生学习本文合理的结构方法；2、是通过对课文重点词语的揣摩，让学生了解说明文语言的准确性、生动性。教学重难点：学习本文的总分结构方式和对本文语言的揣摩。课时安排：2课时课型选用：析读课型教学过程：分为三步完成：第一步：读课文，分析写了什么第二步，读课文，分析怎么写的第三步，读课文，分析为什么要这样写具体操作如下：第一课时第一步：读课文，分析写了什么（此环节的设置，目的是提高学生的概括能力，让学生能从文中提取重要信息加以概括）1、导入新

子璇****君淑

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苏州园林教学设计第一篇：苏州园林教学设计《苏州园林》教学设计李梅女中教二级本科学历安徽省亳州市谯城区赵桥中心中学联系方式：***邮箱：627943152@qq.com邮编：236800教材分析《苏州园林》是一篇充满艺术美的说明文，文章紧扣住苏州园林的总特点，高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理，充分显示了我国园林艺术的高超水平。通过阅读教学，教给学生阅读说明文的方法，提高审美鉴赏能力。学情分析学生已经接触过说明文，对说明文的知识有所了解，这为学习本文打下了基础。学生

文宣****66

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苏州园林教学设计正文：苏州园林教学设计苏州园林教学设计苏州园林教学设计1教学目标1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、品味准确生动的说明语言。3、学习掌握作比较、举例子等说明方法。4、感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。教学重点1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。教学难点：了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。教学方法：诵读、合作研讨教学过程：个性化或札记一、情景导入：

阳炎****找我

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苏州园林导游词（精选合集）第一篇：苏州园林导游词苏州园林导游词1亲爱的各位朋友们，大家好!我叫许xx是你们的导游，你们可以称呼我小许或许导。俗话说“上有天堂，下有苏杭”，今天我就带领大家参观人间的天堂——苏州园林。苏州园林以山水秀丽而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称，现在我们来到的是拙政园，它是我国四大名园之一，与颐和园、承德避暑山庄、留园，并称为中国的四大名园，也是江南古典园林中的佳作。其布局设计、建筑造型、书画雕刻、花木园艺等方面都有独到之处，被誉为“天下园林之母”。拙政园始建于明

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苏州园林教学设计优质课第一篇：苏州园林教学设计优质课苏州园林教学设计【教材分析】《苏州园林》是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。【学情分析】首先，这是初二年级学生第一次正式接触说明文，在教学中注意引导学生掌握阅读说明文的

代瑶****zy

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苏州园林导游词（共5篇）第一篇：苏州园林导游词苏州园林导游词作为一名默默奉献的导游，时常需要用到导游词，导游词是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的讲解词。怎么样才能写出优秀的导游词呢？以下是小编精心整理的苏州园林导游词，仅供参考，大家一起来看看吧。苏州园林导游词1大家好!欢迎你们来到苏州园林。我姓黄，大家就叫我黄导游好了，下面就让我带你们去参观苏州宋、元、明、清四大园林。苏州园林素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美誉。今天我就先带大家参观沧浪亭。沧浪亭吧建于北宋时期，是苏舜钦所筑，可以说是苏

猫巷****正德

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苏州园林导游词的（精选5篇）第一篇：苏州园林导游词的简单的说导游对景点的解说词就是我们常说的导游词了，那么，下面请看小编给大家整理收集的苏州园林导游词的范文，内容仅供参考。篇一：苏州园林导游词的范文各位贵宾，各位游客：大家早上好，很高兴认识大家，并由我陪同大家去我国的著名历史文化名城和旅游胜地——苏州观赏园林，到人间天堂去享受一天。在车到景点之前，我先为大家介绍苏州园林的基本情况。“上有天堂，下有苏杭。”苏州为典型的江南水乡城市，素有“东方威尼斯”之美誉。当然，也请大家注意环境卫生，做一个文明游客。我们马

Th****s3

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苏州园林导游词[五篇材料]第一篇：苏州园林导游词苏州园林指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代，下面是小编给大家介绍的苏州园林导游词，欢迎阅读。【篇一：苏州园林导游词】大家好，我是今天陪同您游览苏州园林的小导游戴云舒。游北京，导游给您讲帝王将相，游杭州，导游讲才子佳人，游苏州园林呢，我来给您说说帝王将相、才子佳人还有文人墨客的典故传说。苏州园林是文人墨客和能工巧匠对大自然的再创作。在2500年的历史长河中，积淀了深厚的文化底

雨巷****可歆

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苏州园林导游词100字5篇第一篇：苏州园林导游词100字苏州园林导游词游客们,大家好。欢迎你们来到苏州园林。苏州园林以山水秀丽，典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。这里既有湖光山色，烟波浩渺的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵。需要提前先提醒大家的是，在我们游玩期间，将会经过很多美丽的景点。为了保证大家的安全，请不要乱攀爬假山，也不要乱扔垃圾。顺便给大家留一个问题：我国建筑中的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。但苏州园林从不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个

mm****酱吖

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苏州园林实习报告第一篇：苏州园林实习报告苏州园林实习报告1.时间2012.12.1日我们坐车前往苏州，进行为期一天的苏州园林考察学习.2.游览路线3.实习总结2.1拙政园拙政园，江南园林的代表，苏州园林中面积最大的古典山水园林。位于苏州市东北街一百七十八号，始建于明朝正德年间今园辖地面积约八十三点五亩，开放面积约七十三亩，其中园林中部、西部及晚清张之万住宅（今苏州园林博物馆旧馆）为晚清建筑园林遗产，约三十八亩。中国四大名园之一，全国重点文物保护单位，国家5A级旅游景区，全国特殊旅游参观点，被誉为“中国园林

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苏州园林之说明方法第一篇：苏州园林之说明方法苏州园林之说明方法【教学目的】1.体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。2.学习本文严谨的结构层次。3.学习本文准确、简洁、生动的语言。4.熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。【教学重点】1.引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。2.在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。【教学过程】一、导入同学们已经提前预习了《苏州园林》，那么请大家先看两段影片，请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是根

Ja****20

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苏州园林作业本答案第一篇：苏州园林作业本答案《苏州园林》是小学一篇课文，在学习了这篇课文之后，我们应该做好课后练习。以下是小编精心准备的苏州园林作业本答案，大家可以参考以下内容哦！一、给加粗的字选择正确的读音①重峦叠嶂（zh4ngzh1ng）②丘壑（hu^h8）③雕镂（l(l^u）④嶙峋（l0nl0ng）⑤依傍（b4ngp2ng）⑥即使（j9j0）⑦池沼（zh4ozh3o）⑧拍摄（ni8sh8）⑨轩榭（xu1ng4n）二、选词填空1．总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不__

努力****凌芹

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苏州园林第一篇：苏州园林苏州园林叶圣陶教学目标：1．了解苏州园林的特点，梳理文章结构，理清说明顺序。2．学习课文中分类别、作比较、打比方、摹状貌等说明方法及其作用。3．体会苏州园林的艺术地位与价值，培养自己的审美情趣。教学重、难点：学习课文中分类别、作比较、打比方、摹状貌等说明方法及其作用。教学过程：第一课时一、情境导入历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面

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苏州园林情境教学设计第一篇：苏州园林情境教学设计《苏州园林》的园林与文化——感受古典园林仙境之美的情境教学设计一．情境创设的意图1、通过学生课前收集的说明文文体的基本知识以及与苏州园林相关的资料，让学生既初步了解了说明文这种文体，又能整体感知苏州园林的美景，从而形成一种学习本文的认知氛围，激发学生学习新知识的欲望。通过观看3分钟的苏州园林的简介的视频营造情境，再现园林的美景，让学生感知园林的整体布局及其图画美。结合视频与文本，让学生梳理出园林中的景物，并任选几个景物进行自由组合，用诗意的语言描述它们可能构

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苏州古典园林导游词范文大全第一篇：苏州古典园林导游词苏州古典园林导游词5篇作为一名尽职尽责的导游，总不可避免地需要编写导游词，导游词是导游员进行实地口语导游的基础和前提。如何把导游词做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的苏州古典园林导游词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。苏州古典园林导游词1五湖四海的朋友们，欢迎来到“世界遗产”----苏州古典园林！大家好，我是你们这次旅游的导游晁子凯，平常大家都叫我“晁操”。在去游览之前，我要提醒你们：不能乱丢垃圾，因为这里是我们中国人的骄傲，尤其是不能把垃

努力****爱静

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