第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页建筑结构设计优化技术应用在当今这个社会，人们对于美好生活的追求越来越强，对高品质生活质量越来越看重包括对居住环境的要求也是逐渐提高。面对现代的需求情况，国家对于房屋建筑工程也不断的出台政策，并且对建筑建设等企业质量控制有提出了新的要求，促使企业的改革创新，人才引进，同时间接地对房屋设计等方面向更高的标准发展。在房屋建筑的时候，最基本的要求是保证建筑在使用期间的耐久性能和安全使用功能，为了满足用户的需求，建筑

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第PAGE\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页建筑结构分类方法建筑结构分类方法是什么？下面本店铺为大家详细介绍。一：根据建筑结构的外形特点分类（1）单层结构（1～3层，多用于单层厂房、食堂、影剧院、仓库）；（2）多层结构（2～6层）；（3）高层结构（一般在7层以上）；（4）大跨度结构（跨度为40～50m）。二：根据结构所采用的材料分类（1）钢筋混凝土结构；（2）砌体结构（砖砌体、石砌体、小型砌块、大型砌块、多孔砖砌体）；（3）钢结构；（4）木结构；（5

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第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页高层住宅建筑结构抗震优化设计探讨高层住宅建筑在如今的城市当中已经变得越来越普遍，高层住宅建筑的抗震优化设计也变得越来越重要，特别是在我国的一些地震的多发区域，抗震的优化设计变得更加重要。如果不能设计出抗震合理的高层住宅来抵抗地震灾害，将会对人们的生命财产造成巨大损失。所以高层住宅建筑的抗震优化设计仍是我们设计之中要首先面对的迫切任务。一、高层住宅建筑结构设计的基本要求随着我国社会的进步和经济的飞速发展，对于

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第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页建筑井字梁结构设计原则1、当井字梁周边有柱位时，可调整井字梁间距以避开柱位，靠近柱位的区格板需作加强处理，若无法避开，则可设计成大小井字梁相嵌的结构形式。2、井字梁楼盖两个方向的跨度如果不等，则一般需控制其长短跨度比不能过大。长跨跨度L1与短跨跨度L2之比L1/L2最好是不大于1.5，如大于1.5小于等于2，宜在长向跨度中部设大梁，形成两个井字梁体系或采用斜向布置的井字梁，井字梁可按45°对角线斜向布置。3

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第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页建筑结构抗震设计课程教学方法针对土木工程专业建筑结构抗震设计课程教学现状和课程特点，结合教学实践经验，探索采用加强课程间联系、震害系统性分析、比较各国抗震设计方法和增强实践环节等措施，推进以基本概念为主导的教学方法，增强学生课程知识的系统性，加深学生对专业知识的理解程度，提升建筑结构抗震设计课程的教学质量。中国属于地震多发国家，减轻地震灾害、保护人民生命安全，对保障社会经济发展和人民生活有着重要的作用，其中

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第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页高层建筑中钢筋结构设计方式通过对高层建筑钢筋结构设计的科学优化，能够促进投资成本在工程项目的质量安全和环保节能等方面进行合理而均衡的分配，从而使高层建筑项目获得更高的增值，并进一步推动我国经济建设以及城市化步伐的加快。本文首先简要阐述了高层建筑结构计算中计算软件选用和计算参数取值的优化等方面内容，然后就高层建筑钢筋结构设计中梁构造措施、柱构造措施和过渡层设计的优化等方面内容进行了浅要的分析和探讨。由于社会以

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土的固结实验港一黄鹏飞1103010124实验目的：本试验之目的在于测定土的沉降变形，了解土体在侧限条件下的变形与时间～压力的关系，结合其它试验指标配合计算土的压缩系数、压缩模量，确定土压缩性的高低。基本原理：侧限压缩试验又称固结试验。土体的固结是指土体在外力作用下，土体中的水和气体被逐渐排走，孔隙体积减小，土颗粒之间重新排列的现象。土的固结试验是通过测定土样在各级垂直荷载作用下产生的变形，计算各级荷载下相应的孔隙比，用以确定土的压缩系数和压缩模量等。仪器设备：1.固结容器：由环刀、护环、透水石、水槽、加

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各种脚手架的优缺点扣件式优点1)承载力较大。当脚手架的几何尺寸及构造符合规范的有关要求时，一般情况下，脚手架的单管立柱的承载力可达15kN～35kN(1．5tf～3．5tf，设计值)。2)装拆方便，搭设灵活。由于钢管长度易于调整，扣件连接简便，因而可适应各种平面、立面的建筑物与构筑物用脚手架。3)比较经济。加工简单，一次投资费用较低；如果精心设计脚手架几何尺寸，注意提高钢管周转使用率，则材料用量也可取得较好的经济效果。扣件钢管架折合每平方米建筑用钢量约15公斤。缺点1)扣件(特别是它的螺杆)容易丢失；2)

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[摘要]买房子买房子，成天买房子的人那么多，但是你了解房子吗？你知道咱们住的房子是有什么盖起来的吗？可能有人会说钢筋水泥呗，但是仅靠钢筋水泥还是不够的，今天就来介绍商品住宅的几种结构形式。住宅的结构有哪些形式？商品住宅的结构形式主要是以其承重结构所用的材料来划分,一般可以分为:“砖混结构、砖木结构和钢筋混凝土结构”,三种形式情况如下:(1)砖混结构住宅砖混结构是指建筑物中竖向承重结构的墙、柱等采用砖或砌块砌筑,柱、梁、楼板、屋面板、桁架等采用钢筋混凝土结构。通俗地讲,砖混结构是以小部分钢筋混凝土及大部分砖

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第PAGE\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页框架结构中柱的抗震构造的措施框架结构中柱的抗震构造的措施是什么？下面本店铺为大家详细介绍。1）柱截面尺寸：柱的平均剪应力太大，会使柱产生脆性的剪切破坏。平均压应力或轴压比太大会使柱产生混凝土压碎破坏，为了使柱有足够的延性，柱截面尺寸应符合以下要求：柱截面的长边应小于柱净高的1/4，且柱截面的宽度不宜小于300mm；当剪压比保持较低时，可获得较好的延性，为此柱端截面的平均剪应力一般宜小于3N/mm。2）柱纵向

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1997年3月第22卷中南公路工程第1期(总第80期)新型空间壳体结构天桥的分析与设计邵旭东(湖南大学土木系,长沙市,410082)【摘要】最近在株洲市建成了一座新型的四联人行天桥,简要地介绍了该桥的主要特点及分析实测结果。跨中恒载最大挠度为8.7cm,卸载时实测四点平均挠度8.3cm,与计算结果基本相符。经验算,桩、柱和钢箱梁的强度、刚度和应力均满足要求。【关键词】空间结构天桥为39.3m。1前言该桥主结构采用全焊钢箱梁结构,为了位于湖南省株洲市城区的车站路与建设降低梁高,确保美观和保证视野通透,在结

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安排章法结构的方法(2)④可以描写人物，先声夺人，如：《老师的爱给我无价宝》在我的记忆中，有这样一位老师，高高的身材，花白的头发，布满皱纹的眉宇间是一双慈祥而有神的眼睛，啊，李老师，每当我想起他，往事就像潮水般涌出，特别是那次雨夜里的钢琴课。“这么大的雨，李老师不会来了吧。”我手扶着窗台，心里暗自庆幸，今天是学钢琴的日子，可是我因为贪玩，老师布置的课程并没有弹好。“咚咚……”一阵急促的敲门声使我的心情顿时紧张起来，我打开门，呀!面前的正是李老师，可是这么大的雨，他……我的疑问写在了脸上，“我是走着来

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现浇混凝土结构外观及尺寸偏差检验批质量验收记录表5．10．9编号：02-023-03-01-02-04-37单位(子单位)工程名称C8斗轮机基础分部(子分部)工程名称地基与基础工程(混凝土基础及轨道安装)分项工程名称混凝土验收部位-2.13m～0.50m基础板墙（91.94m～188.1m段）施工单位中国十五冶金建设集团有限公司项目经理郭冰施工执行标准名称及编号电力建设施工质量验收及评定规程第l部分土建工程DL／T5210.1-2005专业工长(施工员)王闯分包单位/分包项目经理/施工班组长王旭军类别序号

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第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页结构设计知识之验槽到底该验什么验槽到底该验什么？怎么验？本店铺带来关于验槽到底该验什么的尼尔介绍。验槽是为了普遍探明基槽的土质和特殊土情况，据此判断异常地基的局部处理；原钻探是否需补充，原基础设计是否需修正，对自己所接受的资料和工程的外部环境进行确认。地基土层是否是到达设计时由地质部门给的数据的土层，是否有差别，主要由勘察人员负责；基础深度是否达设计深度，持力层是否到位或超挖，基坑尺寸是否正确，轴线位置及偏

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第二节建构主义学习理论的基本观点虽然不同的建构主义理论在具体观点上有很大的差异，但是它们在有关知识、学生、学习和教学等基本问题上还是存在一些共识的。下面我们就来探讨这些基本的共识和观点。一、知识观建构主义者在一定程度上质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。具体体现在以下三个方面：（1）知识不是对现实的准确表征，只是一种解释、一种假设。知识不是问题的最终答案，相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”，并随之出现新的假设。（2）知识并不能精确地概括世界的法则，不能拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情

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《结构与稳定性》说课稿各位评委老师好，今天我说课的课题是《结构与稳定性》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点，教法、教学流程、教学反思等方面进行具体阐述。我首先进行阐述的内容是教材分析：1、说教材本节内容是苏教版《技术与设计2》第一章第二节“稳固结构的探析”第1课时的内容。本节内容有承上启下的作用，可以使学生对前面学习的内容有更深的认识和巩固，也为下一节课时“结构与强度”的学习做好铺垫，本课是在感性的认识基础上进一步探究结构的重要性质之一：稳定性，可使学生对如何构建一个稳定的结构有更深

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强调结构的陈述式与疑问式1.强调结构的陈述式强调结构的陈述式为“Itis（was）+被强调部分+that（who）…”。该结构可用于强调主语、宾语、状语等，但不能强调谓语动词。该句式中用that或who的区别是：当被强调的指人时，用that或who均可；当被强调的不是指人时，则只能用that（注意不用which）。如：Itwasintheofficethathewaskilled.他是办公室被杀害的。（强调intheoffice）Itisthechildrenwhobrokethewindow.是孩子们打

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对结构主义课程与教学论的认识[摘要]：本文通过对布鲁纳所代表的结构主义课程与教学论流派的分析，列举对结构主义课程论与教学论流派的认识，运用自己所学的知识，分析其教育目的及对教育的贡献，阐述自己对结构主义课程论与教学论的观点和看法。[关键词]：布鲁纳结构主义课程与教学论发现学习启示在漫长的发展过程中，特别是从19世纪以来，课程与教学论产生了众多的流派，它们在理论上和实践上均有比较大的影响。其中，有八种影响比较大的现代课程与教学理论流派，分别为赫尔巴特主义课程与教学论、儿童社会活动中心课程与教学论、发展主义课

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第六章墙和基础构造第一节墙体的类型及设计要求墙体的分类下一张下一张2、按受力情况分按墙体材料分按构造和施工方式分下一张1、墙体承重方案A、横墙承重方案B、纵墙承重方案C、纵横墙混合承重方案D、局部框架承重方案横墙承重体系承重墙主要由垂直于建筑物长度方向的横墙组成。特点：（1）横向刚度较强；（2）整体性好，利于抗风力、地震作用和地基不均匀沉降；（3）建筑空间组合不够灵活。适用建筑：使用面积不大的房间。如住宅、宿舍、旅馆等。下一张下一张下一张下一张3、功能方面的要求外墙保温与隔热①冬季外墙的传热过程②外墙保温

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承重结构是指直接将本身自重与各种外加作用力系统地传递给基础地基的主要结构构件和其连接接点，包括承重墙体、立杆、柱、框架柱、支墩、楼板、梁、屋架、悬索等。围护结构是围合建筑空间四周的墙体、门、窗等。（土建、预算）围护结构是建筑物及房间各面的围挡物，如墙面、屋面、楼板和地板等。（节能验算）承重结构是从上而下集中荷载、移动荷载、均布荷载给结构施加的力。围护结构是支柱四周的集中荷载、移动荷载、均布荷载不给结构施加力。

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