教案-全国-2011_二年级数学下册 比较数的大小教案 人教版.rar

1比较数的大小教学要求：加深对万以内数的认识，会比较万以内数的大小。教学重点：加深对万以内数的认识。教学难点：会比较万以内数的大小。教学过程：一、复习出示课本复习题二、新授揭示课题，板书：比较数的大小。教学例９１.出示例９的（1）题：比较１２３０和９６５的大小。引导学生分析：１２３０是四位数，超过一千；９６５是三位数，最高位只在九百，不够一千，所以１２３０＞９６５，这说明位数多的数大。２.出示例９的（２）题：比较５６４０和８７９０的大小。引导学生分析：都是四位数，比较最高位，５个千小于８个千，所以５６４０＜８７９０，（板书）。３.出示例９的（３）题材：哪辆车载的汽水多？引导学生分析：都是四位数，最高位也相同，怎么比？比较百位上的数，８个百大于５个百，所以３８４６＞３５２９。４.小结：比较数的大小分两种情况：（１）位数不同的数比较大小，位数多的那个数比较大。（２）位数相同的数比较大小，从它们的最高位（千位）起进行比较，千位上的数大的那个数比较大；千位上的数相同，就比较百位上数，百位上数大的那个数比较大；。。。。。。三、巩固练习练习十第２、３题。第２题。指名读题、审题。全班练习，指名板演，集体订正。第３题。指名读出各数，注意几种有０的情况：末尾有０不读出来，中间有０只读一个零。指名说出最大的数和最小的数。要学生按从大到小的顺序在课本上把八个数标出１、２。。。。。８的顺序。后订正。