教案-安徽-2014_安徽省合肥市琥珀中学九年级化学上册 课题三 走进化学实验室教案 （新版）新人教版.rar

6课题三走进化学实验室"教学目的要求知识目标：熟悉实验规则，认识部分常用仪器，了解药品存放规则.掌握药品取用中的操作要领及注意事项。能力目标：能进行药品的取用,加热,洗涤仪器等基本操作情感目标：能知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度,正确的实验原理和操作方法是实验成败的关键.能遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯.教学建议1.在学生走进化学实验室之前,应对学生进行实验的目的性和重要性的教育.如:遵守实验室规则;注意安全;课前要预习,明确实验要求;实验时要注意观察,认真做好记录,认真分析实验现象,做好实验报告;实验后,废物要妥善处理,仪器要及时清洗…2.在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲自演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。.重点：化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点：药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。教学突破对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。课时安排：4课时教学过程:第1课时：“实验室药品取用规则学生朗读P152取用药品注意事项:1.实验室药品取用三不准:A不准用手直接接触药品。（为什么？）B不准把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。（如何闻？）C不准用嘴尝任何药品的味道。2．注意节约药品，注意药品用量：严格按照实验规定的用量取用药品；如果没有说明用量，或表达的不严密，一般按最少量取用！最少量：液体：1－2ml;固体：盖满试管底部。3．实验剩余的药品如何处理？（什么叫剩余药品？）不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不能拿出实验室。（为什么？）要放入指定的容器内！！！固体药品的取用：（存放在广口瓶中）学生阅读P18（介绍实物及用法）一般用药匙；块状药品用镊子。用后立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次用。往试管里（或其他玻璃容器里）加块状或密度较大的药品时，要防止打破试管底部。方法：试管（其他容器）平放，将药品放在试管（其他容器）口，再把试管（其他容器）慢慢竖立起来。(一横二放三慢竖)做实验1－6往试管里加固体粉末时，要防止粘在管口或管壁上：方法：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙，小心的送到试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到底部。（若无长柄药匙，可用小纸槽代替）（一横二送三直立）做实验1－7液体药品的取用：液体药品通常盛放在细口瓶里1.液体药品的取用：少量液体药品可用胶头滴管取用；大量液体药品可用倾注法（一倒二向三紧挨）口诀:倒液手不抖；标签对虎口；瓶塞倒着放；瓶口对管口。量筒的选择：（如何选？）刻度的看法：量筒平放，视线平视，三点一线。讨论：P20:量取液体时,如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响?答:仰视时:读数偏小;俯视时,读数偏大.（虎大羊小）(此处，最好画一个放大的图来解释读数的问题，还要强调是读数比实际值偏大还是偏小，实际比读数呢？注意问法)第2课时：复习提问：1、实验室药品取用规则有哪些？如何取用固体药品？如何取用液体药品？2、小红同学要取30mL溶液，先是俯视读数，量取了50mL溶液，倒出一部分液体后，仰视读数为20mL，请问小红实际取出的液体比30mL多还是少？提问：滴管使用的原理是什么？讲解滴管的用法：使用前：挤尽空气;使用时：垂直悬空，不入不靠；使用后：立即清洗干净。（滴瓶上的滴管应放回原处，不需清洗）严谨用未经洗净的滴管再吸取别的试剂!!!做实验1－8注意观察:1.碳酸钠粉末中加入盐酸的现象.2.锌粒中加入盐酸的现象.（五）.给物质加热:加热器具:酒精灯.酒精灯的构造(出示样品)灯身,灯帽;灯芯.酒精灯火焰的构造:外焰,内焰;焰芯.外焰温度最高.(约800℃)使用酒精灯时注意:（要讲清楚为什么，学生理解了，才会记住为什么不能这样做。）1.绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精.2.绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯.3.酒精灯使用完毕后,应用灯帽盖灭,不能吹灭!4.万一碰倒酒精灯,引起燃烧.千万不要惊慌.只需用湿的抹布一盖即可盖灭!做实验1－91.注意观察酒精灯火焰;(分三层:内焰,外焰,焰心)2.认真做火柴杆试验,得出