教案-全国-2017_2017春六年级数学下册 6.doc

2一元一次方程的应用课题6.4（3）一元一次方程的应用设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1、能找出应用题中的未知量和已知量，结合题意设未知数列方程。2、体验方程思想，理解方程是解决问题的工具，逐步能用方程的思想来分析问题，解决问题。3、运用数学思想方法思考问题，层次清晰，遇到困难要积极动脑重点运用方程解决生活、工作实际问题（成本利润问题）。难点正确找出已知量和未知量，以及他们的等量关系；掌握进价、利润、利润率、售价等有关计算。教学准备一元一次方程的解法学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一1.解下列方程:课前练习二2.一件商品按成本价提高30%后标价,又以8折销售,售价为208元,这种商品的成本价是多少元?设这种商品的成本价是x元.根据题意,得x130%0.8=208解这个方程,得x=200答:这种商品的成本价是200元复习用去分母来解两个一元一次方程由于售价、利润、利润率几个概念学生容易混淆，所以我们从填空开始处理，分解难点，逐步深入几个概念，让学生容易接受。处理第二条等量关系时要一个数字对应一个概念分析清楚。通过和第一小题的比较分析如同乘法和除法一样，渗透类比的数学思想方法。提价用“加”，那么降价用“减”。折扣和百分比的转化。学生凭想象认为是一样的。（学生做选择题的通病，不愿意动手，光凭想象）。强调必须要动手计算才能得到正确的答案。知识呈现：新课探索一（1）试一试填空:1.一件商品进价100元,商店将它提价20%出售,那么这件商品的售价是____元,在销售中商品获得利润是____元.新课探索一（2）2.(1)一件商品进价为a元,商店将它提价25%出售,那么这件商品的售价是_____________元；(2)一件商品商店按进价加40%出售,售价为b元,那么这些商品的进价是______________元；(3)一件商品进价为m元,因季节原因,商店将它降价10%出售,那么这件商品的售价是_____________。(4)一件商品因季节原因按九折出售,售价是ｎ元,那么这件商品的原价是___________.按九折出售就是按原价的90%(即0.9倍)出售.新课探索二（1）3.(1)一件标有一定价格的商品,先提价10%,然后又降价10%出售,那么这件商品的售价与原标价相比是()设这件商品的原标价是a元,则经过提价和降价后,它的售价为a(1+10%)(1-10%)元.a(1+10%)表示提价10%后的售价是原标价的110%,a(1+10%)(1-10%)表示又降价10%后的售价是提价后售价的90%,化简,得0.99a<a因此选(B).新课探索二（2）(2)某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,按成本计算,其中一件盈利25%,另一件亏损25%,卖这两件衣服总的是()A.亏了.B.盈了.C.不亏也不盈.D.不能确定.新课探索三例1.一种节能型冰箱,商店按原售价的九折出售,降价后的新售价是每台2430元,因为商店按进价加价20%作为原售价.请问:这种节能型冰箱的进价是多少元?按降价后的新售价出售,商店每台还可赚多少元?课内练习书P51练习6.4（2）2课堂小结：有关销售中的盈亏问题:进价+利润=售价或进价(1+利润率)=售价利润=进价利润率利润价=课外作业1.练习册p29习题6.482.为了拓展销路,商店对某种照相机的售价作了调整,按原价的8折出售,此时的利润率为14%,若此种照相机的进价为1200元,问该照相机的原售价是多少元?堂堂练P372、3、7、8、9预习要求6.4（4）一元一次方程的应用教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：