教案-全国-2010_九年级 化学《7.rar

用心爱心专心第7单元(人教版)课题1燃烧与灭火(第1课时)一、教学设计思路初中生已经累积了一定的生活经验，燃烧与灭火是生活中常见的现象，同学们对此已有初步的认识。通过模拟篝火晚会这个趣味性的活动，采用“阅读、联想、讨论、探究”等方式对教材知识进行解析，引导学生一步步把握课程内容，进一步提高学生的化学修养。二、教案教学目标：认识燃烧条件和灭火原理通过学生动手模拟篝火晚会情景，使教材内容转化为学生间的活动资源，鼓励学生自由合作，多向交流，交互体会。通过开放讲台，使学生体会到学习化学的价值，认识到化学就在生活中重点：燃烧条件及灭火原理难点：利用燃烧条件及灭火原理解释日常生活中常见的燃烧与灭火现象教学方法：创设情景→亲身体验→问题讨论→得出结论→解决实际问题实验用品：木柴、树枝、纸片、瓷砖、火柴、水教学过程：教师活动学生活动设计意图[引入]展示篝火晚会图片[讲述]从刚才的资料和图片可看到篝火晚会给我们带来的欢乐，你们想不想来组织一场篝火晚会呢？[设问]那如果由你们来组织，你们要准备点什么？[活动一]筹备晚会出示学生提供的合理的物品。如：树枝、纸片[问题一]树枝是湿一点好，还否是……[活动二]燃烧篝火[讨论]树枝架空？指导学生利用刚才提供的一些物品来燃烧一堆篝火阅读并观看讨论并回答筹备晚会交流与讨论，由同学自由发言二位学生代表架建篝火其他同学认真观察思考，分析通过阅读使学生了解篝火晚会，再通过观看篝火晚会场景激发学生自主组织一场篝火晚会的兴趣让学生根据自己的生活经验与已有的知识体系来选择燃烧的材料及相关物质通过学生亲自动手操作，引导学生探究燃烧条件教师活动学生活动设计意图[讨论]是不是所有的物质都可燃？[设问]观察篝火燃烧过程先点什么？再点什么？这样做好吗？为什么？篝火燃烧起来后请同学表演节目（背诵元素周期表1～20号元素）[讲述]这场晚会大家都玩得很开心，现在时间不早了，我们的晚会该结束了。[讨论]散伙走人[提问]由上面的篝火晚会，你们能归纳出燃烧所需的条件？[板书]一、燃烧的条件1、具有可燃性2、有氧气（或空气）3、温度达到着火点[幻灯片]火给人类带来的“利”与“弊”[讲述]从刚才的这些图片，我们可看到，火在人类的进化发展过程中就一直起着核心的推动作用。但如果不善使用和防火，火也会给人类带来灾难。所以，我们要学会灭火。从刚才的篝火晚会，我们来总结一下灭火原理。[[板书]二、灭火的原理1、消除可燃物2、隔绝空气3、降低温度至着火点以下[创设情景]如果发生了下面情况，你们会怎么做？依据的原理是什么？1、穿上身上的衣服着火了怎么办？2、图书馆着火了怎么办？3、堆放杂物的纸箱着火了怎么办？[幻灯片]有关火的俗语、成语1、真金不怕火炼2、负薪救火3、釜底抽薪4、水火不容观察、思考、讨论表演节目由学生代表熄灭篝火共同总结燃烧条件同学归纳总结观看幻灯片并思考讨论总结灭火原理同学归纳总结思考并回答说明所依据的原理讨论并回答引导学生进一步探究燃烧条件使学生学中乐、乐中学引导学生探究灭火的原理及激发他们保护环境的意识分析、归纳是化学学习的常用方法，经常培养学生的这种能力，能让学生更好地学习化学知识。通过观看幻灯片使学生了解火的“功”与“过”，并由此体会“看待任何事物都要有一分为二的观点”。创设问题情景，让学生利用所学的新知识解决实际问题通过成语进一步呈现与火相关的知识，做到学科间的融合，体现人文精神。[板书设计]第七单元燃烧及其应用课题1燃烧与灭火一、体验燃烧与灭火二、A、燃烧的条件1、具有可燃性2、有氧气（或空气）3、温度达到着火点B、灭火的原理1、消除可燃物2、隔绝空气3、降低温度至着火点以下三、学以致用