教案-全国-2012_八年级劳动技术 校园标志设计教学设计.rar

2校园标志设计一、活动背景生活中处处有标志，标志有其特有的寓意和内涵，研究校园标志可以让学生更好地关注生活，热爱生活。二、活动目标（一）过程与方法让学生课前经历搜集标志的过程，培养学生收集资料的能力；让学生经历设计和制作标志的过程，培养学生动手设计的能力。（二）情感态度价值观培养学生关注生活，热爱生活的积极情感。（三）知识与技能了解标志设计的一般要求；设计出一枚自己满意的标志。【设计意图】综合实践活动课程和学科课程的目标不同，它更强调让学生经历探究的过程，获得丰富的情感体验，所以过程与方法、情感态度价值观比知识与技能相比更重要。三、活动准备学生准备：课前学生收集有关标志，尺子，剪刀，圆规、彩笔等教师准备：多媒体课件。四、活动过程活动环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，了解标志1.创设情境：出示几种标志，让学生说出含义2.设疑：你都知道哪些生活中的标志？（生答）2.标志都是有哪些元素组成？（文字、图形、图文结合）1.学生回答。2.学生讨论回答。通过创设情境，激发学生兴趣，引发学生探究欲望。二、欣赏标志，了解标志的共同特点1.教师补充标志，有国家节水标志、班徽、体育节会徽、艺术节会徽、北大标志、等。学生讨论标志的共同特点2.教师总结：（1）主题突出，内涵丰富（2）构图凝练、美观（3）图形、符号简练概括，艺术性强（4）色彩单纯、强烈、醒目1.学生讨论2.学生思考方法的获得靠学生的探究和思考，而不是教师给予的。三、引出课题，设计制作1.标志设计步骤师：通过探究，我们了解了标志设计特点。你知道标志设计的步骤吗？教师总结：（1）构思：结合主题内容进行构思（2）选材：选出最能体现主题的元素（3）艺术化处理：将素材提炼或变化，达到简洁、美观的目的。（4）调整：综合调整，上色。2.引出课题那么想不想为我们校园设计一枚标志呢？引出：校园标志设计2.教师提供设计主题，学生也可自行选题设计。学生以小组为单位设计标志。参考主题：运动会标志设计艺术节标志设计读书节标志设计……（能不能剪出标志、雕刻标志）1.学生思考2.学生设计制作标志1.进一步激发学生探究欲望，并引出课题。2.让学生自主确定主题，体现了综合实践活动的开放性；学生动手设计，体现了综合实践活动的实践性、自主性。四、交流展示，欣赏评议教师倾听、指导、评价学生展示作品，评价交流培养学生倾听、欣赏、反思的能力五、拓展延伸，继续探究拓展：生活中处处有标志，小小标志作用大，关于标志的问题还有很多，你还想了解关于标志的什么问题？1.标志的起源2.标志图形的表现形式3.标志构成的表现手法4.标志设计中的色彩运用5.标志的发展趋势……我们下节课继续探究。学生倾听引发学生继续思考，把活动引向深入。