中华少年 (2).docx

教学目标：能读记“百折不回”等词语。能够有感情的朗读课文，了解课文的大意。尝试分角色朗读课文，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。教学重难点：感受并理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。教学过程：导入课文导语设计提问“同学们，你们是哪国的人？”“你们爱中国吗？”是啊，作为新时代的少年，新时代的中华少年，怎能不由衷的为祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化感到骄傲和自豪呢？今天，就让我们带着这样的情感学习诗歌《中华少年》。板书课题。我们也曾学习过现代诗歌，请同学们说说现代诗歌的特点。初读课文，读通诗文读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌互相检查。查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内讨论。再读诗文，体会自豪之情读第一自然段，想一想：雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹各喻指什么？默读第2、3、4小节，想一想：是什么哺育了中华少年？齐读第五小节，明确我们铭记的是什么？不能忘记的又是什么？体会过渡句的作用。浏览6、7小节，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？比赛读第八小节，体会诗歌首尾照应的表达方法。读了这首诗，你有什么感受？诵读诗歌，激发爱国热情自由练读，以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。分角色朗读。课外拓展收集朗诵诗，为学校的诗歌朗诵活动做准备。板书设计中华少年幅员辽阔物产丰富历史悠久文化灿烂骄傲自豪