小学教育信息化应用典型案例.docx

贵州省中小学教育信息化应用经典案例安顺市（州）普定县（区）学校（公章）年3月22日案例名称班班通教学资源在识字教学中应用案例类型1.教学模式改革经典案例；问题情境在老式语文识字教学中，对于笔画笔顺教学，更多是采用教师示范和学生书空措施，部分学生对于笔顺易于混淆。问题性质教师教学措施手段处理措施借助班班通教学资源识字动画资源，可以让学生更清晰直观学习生字读音、部首、笔顺笔画、字义、构造、组词等，有助于提高学生学习效率。技术方案班班通教学资源教学过程识字1教学目：1．通过本课学习，理解春天给某些景物带来变化，认识春天特性，从而激发学生对大自然热爱之情。2．认识"万、复"等13个生字。会写"万、丁"等5个字。3.朗诵词串，积累词汇。留心观测周围事物，丰富自己见闻和感受。教学重点：积极识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。教学用品：电脑、HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"课件"\t"_blank"课件、实物投影、带田字格黑板教学准备：录音（流水声、鸟叫声）、根据课文内容制作多媒体HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"课件"\t"_blank"课件（春天美景）、课文词语卡片、课文插图放大、生字动画本课安排一课时。一、创设情境，激发爱好1.（录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起《春之声》）天气渐渐地暖和了，小溪"丁冬"、"丁冬"唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐翱翔，这是什么季节到了？（板书：春天）2．是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走进漂亮春天吧！）二、图文结合，认知词语（一）看看、找找春天1．播放根据课文插图制作多媒体HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"课件"\t"_blank"课件（春天美景）。2．小朋友们，刚刚我们看到景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？3．自由发言。随机出示文中有关词语（如：你观测得很仔细，令老师想到一种词语，出示：柳绿花红，跟着我读一读，好吗？）莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……（二）读读、记记字词1．小朋友，刚刚我们读这些词语都在我们书本《识字1》这一课上（板书：识字1），你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！你可以自己读读，难读可以多读几遍，也可以请自己小伙伴帮帮忙。（小朋友自由读、互相协助）2．（出示课文投影）谁来领着大家读（跟读）。春每天气真暖和，是玩游戏好时候，难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你好朋友吧！（学生自由找找生字，认一认）哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了？（认读生字），说说你能认得这样快，有什么好措施吗。（学生集体交流识字措施，也可小组内先交流，后讨论难记字、生疏字）。我们来玩开火车游戏吧！（小组四人轮读）三、读中悟情，读中积累1.春天来了，春雨沙沙，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛开，蜜蜂嗡嗡。春天景色是多美呀！你乐意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天美吗？2.学生诵读韵文，边诵读边想象，到达熟记积累。四、玩玩游戏，巩固字词（出示课文插图），小朋友，刚刚我们在柔柔春风中，在柳树绿叶中，在小黄莺动听歌声中，在花儿灿烂笑脸上找到了漂亮春天。你能帮文中词语送到它朋友边上去吗？请拿出词语卡片，同组小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完毕得又快又对。（播放《春天在哪里》歌曲）五、总结全文，延伸拓展小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说"一年之计在于春"。但愿小朋友爱惜春天美好时光，好好学习，未来为我们祖国增光添彩。六、分析字形，指导书写1．观测字形，发现字特点。2．书空，注意笔顺，老师范写，生看清笔画位置。3．出示生字动画，指导学生认真观测笔顺。4．仿影、临写。巡视指导。七、实践活动说一说：你听到春天声音了吗？你看见春天色彩了吗？画一画：将你眼中春天画下来，并给她取个好听名字。找一找：春天在哪里？HYPERLINK"http://192.168.0.10:8081/yuwen/"识字1-2HYPERLINK"http://192.168.0.10:8081/yuwen/"识字1-1HYPERLINK"http://192.168.0.10:8081/yuwen/"柳绿HYPERLINK"http://192.168.0.10:8081/yuwen/"花红HYPERLINK"http://192.168.0.10:8081/yuwen/"春HY