八年级下册课内诗歌赏析练习.doc

八年级下册课内诗歌赏析练习《酬乐天扬州处逢席上见赠》1、从诗歌的题材上说，这是一首诗，从诗歌的体裁上说，这是一首诗。2、此诗首联的意思是，表达了作者的心情。3、颔联运用了和两个典故，表达了作者的感情。4、说说你对颈联的理解。5、尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人的意志和的精神。《赤壁》1、这首诗的题材是，体裁是。2、选出对这首诗理解有误的一项。（）A、该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。B、前两句叙述，写兴感之由，为后两句论史咏怀作铺垫。C、后两句，诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写，慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎又还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。D、在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。3、写出你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的赏析。《过零丁洋》1.本诗选自，作者是的。2、诗的首联写了个人和国家两件大事，一是；二是。3、诗中运用双关的修辞手法，巧借地名，写出了形势的险恶和作者境况危苦的句子是；表明自己以死明志、舍生取义的决心，堪称千古传诵的名句是。4、解释“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，并说说你对这两句诗的理解。5、“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？6、.试对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”作些赏析7、说说本诗表达了诗人什么样的思想感情。《水调歌头·明月几时有》1．词前小序的作用是：2．文中说的“子由”是，他和苏轼、苏洵共称文坛“三苏”。“婵娟”在诗中指。3、词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：4、词的上片写作者在、的徘徊、矛盾，下片写以积极乐观的旷达情怀作结。5、下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？①月出惊山鸟，时鸣春涧中。②大漠沙如雪，燕山月如钩。③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。④海上生明月，天涯共此时。⑤举杯邀明月，对影成三人。⑥野旷天低树，江清月近人。6、月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）7、下面对《水调歌头·明月几时有》赏析,不准确的一项是()A.这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。B.上片写词人“欢饮”时的想象，下片写“无眠”时对人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。C.词中把“天”与“月”人格化了，创造了一个神话般的境界。D.“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人,难以入睡,由此引出下面“何事”一问。8、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（）A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。《山坡羊潼关怀古》1、全曲可分三层：第一层写；第二层写；第三层写。2、这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：。3、文中最能体现景物气势的两个动词是“”（形容潼关在重重山峦包围之中）和“”（形容黄河之水的奔腾澎湃），分别从觉和觉两个方面写出了，暗示了它是兵家必争之地。4、说说你对“兴百姓苦，王百姓苦”的理解。《饮酒》（其五）1、对这首诗赏析有误的一项是（）A．这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。B．“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。2、下列对诗句理解有误的一项是（）A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。3、下列赏析有误的一项是（）A．《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生