12《心声》导学案.doc

靖边县第六中学九年级语文备课组总第课时上课时间：主编人：崔海宁审核人：陈云班级：组名：学生姓名：12《心声》PAGE\*MERGEFORMAT212.《心声》导学案（学生）【教师寄语】教师劳动有三层收获:收获各类人才，收获真挚的感情，收获创造性劳动成果。——魏书生【学习目标】１.注意本文的心理描写对塑造人物的作用。２.通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。３.培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【课时安排】一课时【知识链接】1.作家作品黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。她1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。2.背景资料作品发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。【导学过程】一、教师引导有一首歌词中这样说的“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶”“随着年岁有小变大，他的烦恼怎加了”是啊！随着年龄的长大，在家庭生活和学校生活中难免有这样那样的烦恼。今天，就让我们走进黄蓓佳的小说《心声》，去倾听来自心灵深处的声音，来体验一位少年心中苦涩的烦恼。二、学习过程（一）自主学习１.给下列词中加粗字注音。棱角（）纸捻子（）发窘（）撇嘴（）祷告（）抽噎（）２.根据下列词中的注音写汉字。过yǐn（）嘟nang（）撒jiāo（）咳sòu（）lǎn在怀里（）毛毛làlà（）3.《心声》的作者是，主人公是。小说的三要素是4.本篇小说，共换了几个场景？场景：──────。5.请用一句话概括每个场景所发生的事情。⑴⑵⑶⑷（二）合作探究1.京京是个怎样的小孩？从文中的哪些描写可以看出？2.李京京的心声是什么？3.《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？心理变化：（）→（）→（）。评价：4.你认为怎样才算一堂真正的公开课？结合本文的学习，联系当前的教育实际，你认为现在的教育存在怎样的弊端？三、交流展示四、达标练习1.，我想对你（您）说：“。”2.当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自己说：“”【我的疑惑】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________