四年级上综合实践全册教案.doc

四年级上册综合实践全册教案活动一：人与环境类---------绿色校园我的家一、活动内容：《绿色的校园——我的家》二、活动对象：小学四年级学生。三、活动背景：校园是我们活动学习的场所，校园里的“花草树木”给我们带来了生命力，也给我们带来了美的享受。但是在我校园里发现个别同学有不爱护花草树木的现象，于是学校就在晨会上进行教育，可下课时还是发现有个别学生在追赶的时候，又闯进了花圃中。看到这种现象。我便想，用什么方法可以让学生自觉地从心底里去爱护花草呢？于是我就联想到了综合实践活动课程中的《绿色的校园——我的家》这一主题，让学生通过一系列的主题活动，来认识校园的花草树木，让孩子们都来关心了解爱护校园里的绿色植物。四、活动目标：１、情感目标：（１）热爱我们的绿色校园。（２）、增强学生的环保意识，让学生在实践中感受对自然的关爱和强烈的社会责任感。２、能力目标：（１）让学生以小主人的身份进行校园绿化设计。（２）培养学生收集处理资料和信息的能力。（３）组织学生提出一个自己感兴趣的活动主题，并且把相关的主题归类、整理。学会自行分组。（４）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。３、知识目标：（１）让学生了解校园内花草树木的种类和数量及各自的特征和作用。（２）理解花草树木与我们学习生活的密切联系。（3）为校园的爱绿护率献计献策。五、活动计划：围绕《绿色的校园——我的家》这一主题在校园内进行调查。１、初定调查时间：二周２、调查内容：（１）调查树木的名称和数量（２）调查花的种类和摆放地点。（3）测量草坪的长、宽和面积。计算出全校学生的人均绿化面积。（4）调查绿色植物对我们学习生活的密切联系。（5）调查校园内破坏绿色植物的现象。３、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，网络查询、询问自然老师，访问校长，自主选择调查对象进行调查。４、活动成果形式：图画、手抄报、叶贴画等，学生谈经历体验，心得体会。六、活动准备：１、收集整理与花草树木有关的资料。２、编制调查表。３、根据需要，准备画笔、纸等，并和美术老师、计算机老师联系，请教如何制作图片、搜索信息。七、设计意图：校园绿化是以各绿色的花草树木为主，可以净化空气、减少噪音、调节气候，使学校成为清洁、优美的学习活动场所。本次活动力求贴近生活，富有乐趣，突出综合，强化实践，通过学生的亲身体验和探究，感受对自然的关爱和强烈的社会责任感，从而培养学生收集处理资料和信息的能力，更主要的是激发他们的爱校的主人翁情感。八、活动过程：（一）、活动主题的揭示1、谈话激趣，引出课题《绿色的校园——我的家》2、教师引导：看了这个课题你想知道些什么呀？（学生讨论发言，教师指导学生把提出的若干问题进行分类整理，得出若干小主题）3、学生选择自己喜欢的主题进行自动分组。（教师要组织学生进行分组，确定好每组的小组长）（二）活动方案的制定1、各组根据自己小组的活动主题展开讨论，制定活动方案，填写“小组活动方案”附：小组活动方案记录表：活动主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组人员分工：2、各小组交流活动方案，明确活动内容和步骤（三）方案确定，调查研究，（活动内容、步骤的安排）第一主题校园花草树木知多少（1）调查树木的名称和数量。（校园里的树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚）（2）调查花的种类和拜访地点。（让所有的学生的都能认识这些美丽的花，了解各种花的种类，并记录下来）（3）测量校园草坪的长和宽，算出面积。（算算校园内的草坪面积有多大）（4）调查校园的绿化总面积，算出校园内人均绿化面积。（让学生和书上显示的起改善环境作用的绿化面积相比，使学生有所感悟）调查方式：实地考察，询问自然老师，采访校长等。第二主题花草树木与我们学习生活的密切联系调查校园里花草树木的用途。调查花草树木对环境的保护作用。调查了解“花草树木是人类的朋友”的含义。调查方式：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。可以访问自然老师，请教计算机老师帮助网络查询，请教美术老师，查阅图书资料等。第三主题校园内破坏绿化现象的调查调查校园内破坏绿色植物的现象。针对学生破坏绿化的现象，开展宣传活动。A：收集资料，分组讨论合作设计手抄报，制定宣传标语，爱护绿化的警示语。B：小组合作提出一条爱绿护绿的“金点子”。C：描绘你想象中的绿色校园。（有些同学不自觉，经常有意或无意地破坏绿色植物，看看同学们平时是怎样破坏绿色植物的，把这些现象记录下来，整理成表。）（四）活动总结1、汇报与展示：小组交流和全班汇报调查情况，展示调查成果、设计方案或制作的手抄报，以及汇报“金点子”方案等。小组交流校园花草树木调查统计情况。交流“调查内容”、“得出的是什么结论”。班级汇报、交流调查校园破坏绿化现象和引起的结果，谈谈自己的感受。展示观察统计的记录、交流观察过程中的典型事例感受，