五上六单元三课时.doc

课题：Unit6InanatureparkLesson3主备人：张竹红课时：33教学目标：1、能够正确听、说、认读：Thereisa...inthepark.Arethereany...inthepark?Yes,thereare./No,therearen’t.并能在实际情境中运用。2、能够正确听、说、读、写本课四会单词：forest,river,lake,mountain,hill,building。3、提高语言表达能力，增强环境保护意识。教学重点：掌握句型：Arethere...?及其肯定回答：Yes,thereare.否定回答：No,therearen’t。教学难点：在Arethereany...?句型中正确运用any；在实际情境中灵活运用以上句型获取信息。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up/Review1、Reviewthewords。教师出示单词卡片，带领学生认读单词。1、Reviewthewords。学生根据老师出示的单词卡片，认读单词。2、Let’slistenandchant.教师为学生播放自编的chant。2、Let’slistenandchant.学生认真倾听，模仿并了解其中的内容。Presentation组织学生学习Let’stry。教师播放录音，组织学生完成Let’stry。1、学习Let’stry。学生两人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？（对课文有一个初步的认识。）并完成书上的选择题。2、组织学生学习Let’stalk.（1）、教师出示Let’stalk部分的教学图片，让学生观察，并提出问题。（2）、组织学生以小组为单位尝试着猜想一下图片中的人物在谈论的内容。（3）、组织学生将讨论的结果进行展示交流。（4）、播放录音，指导学生朗读对话。（5）、带读。（6）、指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思。（7）、教师指导学生进行操练。2、组织学生学习Let’stalk.（1）、学生认真观察图片，并思考老师提出的问题。（2）、小组内尝试着猜想一下图片中的人物的谈话内容，并将自己的答案在小组内进行交流。（3）、学生将自己的答案在全班展示，集体交流，订正。（4）、学生朗读对话。（5）、跟读对话。纠正自己发音不准的单词。（6）个人朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。（7）、模仿对话，齐读练习，生生对话，小组表演。Consolidation1、给出学生任务，并指导学生创编对话。1、学生小组内朗读、表演本部分的对话，并运用下列重点句子，创编对话并表演。指导学生完成书上的小调查。.2、以小组为单位完成书上的小调查，并展示交流汇报。Homework1、Listenandrepeatthedialogues.播放录音。1、Listenandrepeatthedialogues.独立完成，之后全班汇报，展示。2、引导学生完成课堂检测中的相关习题。2、完成课堂检测中的相关习题。3、布置作业。3、Makeanewdialogueandactitout.（结合本课学习内容。)板书设计Unit6InanatureparkLesson3Arethereany…?Yes,thereare./No,therearen’t.课后反思