小学语文各册课本的训练点.doc

小学语文各册课本的训练点说明：训练点是编者对课标要求在具体分解，我们不但要明了小学阶段的全部任务，对每一个训练点能准确把握，更重要的是以教学接力的形式引导学生反复的实践并形成习惯和能力。一年级（上）（一）习惯1、认识“语文”——听、讲、认、写、读、议、背……2、逐步养成识字、写字的良好习惯，用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写。（二）识字写字3、认识汉字笔画名称，熟记笔顺规则，并在写字中正确使用。4、能认读声母、韵母和常见音节，注意声调。5、循序渐进地掌握一般的识字方法：看图识字、听读识字、生活识字、看拼音识字、归类识字、分合识字、形近字比较等。（三）阅读6、背诵儿歌、儿童诗和浅近的古诗。7、给自然段标序号。8、根据问题从课文中提取简单的信息，并能较完整地说下来。（四）写话9、看图讲故事。10、照样子把句子说完整，重点关注“谁——是什么”、“什么——做什么、怎么样”。一年级（下）（一）识字写字1、正确书写字母和音节2、认识重要的偏旁，学习偏旁识字（二）词句3、词语搭配练习——形容词＋名词。4、词语搭配——动词＋名词。5、积累词语：ABB式。6、了解反义词和近义词。（三）阅读7、一边阅读，一边想象。8、带动做背诵诗歌。9、带着课后问题阅读，并交流看法。（四）写话10、照样子说话、写话，在完整的基础上把句子说通顺，说生动。二年级（上）（一）识字写字1、熟练掌握部首查字法；根据部首分析字意；给生字加部首组成新字。2、形近字比较并组词。3、用编故事的方法记字。（二）词句4、用词造句。5、抄句子一个词语一个词语地抄。（三）阅读6、学习默读，不出声，不指读。7、联系自己的生活实际，用概括的方法表明自己阅读课文的观点。（四）写话8、学写留言条。9、建立记事本，学习记事并定期交流。学写日记。10、仿写句段。二年级（下）（一）字词1、掌握“认、想、写、用”独立识字的四个步骤。养成良好的写字习惯。2、学会音序查字法。3、补足音节的声母、韵母和声调。4、积累和运用成语。（二）阅读5、学习复述。6、在阅读中联想。7、学习概括课文主要内容。谁的事？喜欢谁？喜欢什么？（二）写话8、写请假条。9、学写启事。10、坚持写日记，记录重要的事和人。三年级（上）（一）字词1、形近字选字组词。2、结合上下文理解词语意思，通过联想和想像理解词语。（二）阅读3、认识古文。4、抄写有特点的句子。5、从“几个方面”来认识事物。（葡萄沟海底世界）6、学习阅读重点段落——找一段话的中心句，找出和中心句有关的词语，根据意思找对应的段落。7、学习看注释和查资料了解相关内容。通过各种媒体了解新闻，交流新闻。（三）习作8、选题习作，实践后习作。9、按顺序排列句子。10、仿写、续写、补写。用关联词写句子。三年级（下）（一）阅读1、根据要求仿写句子。2、了解对话中标点符号的使用。3、认识诗歌的押韵。（天外来客）4、学习用中心句或主要词语概括课文的主要内容。（二）习作5、学习在习作中运用学到的词句。6、学习修改自己习作的三种方法。7、写信。8、了解按时间写作的顺序。9、学习用最后一段概括全文的写作方法。四年级（上）（一）阅读1、学习批注——对重点词句和不懂的拟人做记号。2、学写句子——围绕中心写具体，从两个方面说明一个内容，转折，把反问句换成其他句式。3、摘录笔记。4、结合课文了解按事情发展顺序写作的方法。5、由题目猜想内容，并在读书中验证。6、了解诗歌中“一对一对”的写法。7、破折号的作用。8、学习对照课文读古文。（二）习作9、练习缩写。10、小标题的练习。四年级（下）（一）阅读1、学习在阅读中提问并结合上下文来解答：理解人物特点；把握文章的条理；理解课文的语言。2、学习朗读的技巧：提高音调，用重音加强，通过停顿、语气突变等。3、批注笔记——学习用简单的词语记录自己的阅读体会；用数字标出。4、认识暗喻词及表达方法。5、学习在阅读中解决提出问题的一般方法——看上下文、整体理解、批注心得。6、了解背景资料及作用。（二）习作7、继续仿写有特点的句子：分总、拟人、连续动作、设问句。8、学习改写课文的方法。五年级（上）（一）阅读1、编写提纲的三种形式：课文主要部分、简单提纲、详细提纲。2、认识插叙、倒叙及作用。3、指代词的认识和使用。4、详写和略写。5、体会分号的作用。6、学习跳跃式阅读。7、抓住人物的语气、动作、心理活动来体会人物的思想感情。8、试着用情节曲线图表现故事的情节。（二）习作9、学写侦查报告。10、认识场面描写。五年级（下）（一）阅读1、了解说明文的基本方法。2、学习用质疑、验证、批判等方式阅读。3、学写心得笔记。4、比较叙事和说明文章的不同特点。5、结合时代背景阅读文章。（二）习作6、了解对比的写作方法。7、阅读同学的习作并尝试写评语。六年级（上）（一）阅读1、省略号的正确使用。2、了解