如何英语优等生起带头作用更优秀.doc

如何英语优等生起带头作用更优秀英语现在是非常重要的，是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国‘四化’进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，英语人才对实现上述目标具有重要作用。如今英语课走进小学校园已成为普遍现象，那么如何培养小学英语优等生，使他们更加优秀呢？首先，对于英语优等生只给予一味地表扬是不可取的，固然优等生的积极因素多于消极因素，但我们也不能完全忽视消极因素的存在，我们应正确地对待他们的优缺点。对于他们的优点要充分地肯定，发扬他们的长处，创造条件让他们更好的在班集体中发挥骨干作用，在同学中起带头作用。对于他们的缺点要想方设法帮助他们改正，但不能采用直来直去的批评，因为他们的自尊心很强，往往看不到错在何处，需要教师细心寻找机会，轻轻点一下，让他们自己领悟，这样的效果才最好。比如在英语课堂上，当遇到其他学生回答不上的难题时，可以把目光投向优等生，在他们回答正确以后及时给予肯定，并让他带领其他学生读英语单词或课文，激发他们英语学习的兴趣。而在发现他们上课走神或做其他事情时，不经意地走到他桌旁讲学，唤回他的注意力。领读单词时或者做游戏时可以让优等生当小老师，这样做能够极大地满足他们的自尊心，发挥他们的英语特长，当有的同学在英语上碰到困难时，让优等生来帮助同学解决，这样更能提高他们在英语方面的成就感和对英语的兴趣。其次，由于优等生具备一般学生所不及的能力，因此我们要用较高的目标来激发他们的进取精神，比如把一些比较难做的事情有意交给他们，使他们奋斗不止，引导他们追求更高的目标，更上一层楼。对优等生的培养，还不应满足于对课本知识的理解，要充分发挥他们的创新意识，培养他们成为新知的探索者和创造者。对优等生应提出更高的要求，要求其他学生做的作业他们可以不做，但要完成一些对他们有挑战的作业，如试着写一篇简单的日记，寻找生活中的英语并记录下来等等。此外，还要鼓励他们积极参加各种活动，如英语朗读比赛，英语表演等，以获得荣誉来进一步提升自信。我们承认“榜样的力量是无穷的”，优等生是班级学生的楷模，是引领班级前进的一股积极力量，对于英语优等生，我们不能因为他们身上有较多的优点而忽视对他们的培养和教育，让他们自主发展。