教学设计方案.doc

Unit3ATasteofEnglishHumor第二课时教学设计方案江西省黎川一中黄凌慧本课件是人教版教材英语必修4unit3：AtasteofEnglishhumour第2课时Reading：Amasterofnonverbalhumour的阅读课教学课件。一、教材分析：本单元的中心话题是“Humor”,阅读技能和语言知识几乎都是围绕“Humor”这一话题展开的。该课件阅读部分以“AMASTEROFNONVERBALHUMOUR”为题，介绍了世界著名的电影演员、喜剧大师CharlieChaplin以及他在无声电影时代的精湛表演，特别是在著名影片《TheGoldRush》中，他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹大笑之余，体会在琐屑、卑微之中隐藏的深刻本质。1、Pre-reading部分通过三个问题使学生对卓别林有一定程度的了解，并要求学生根据课文标题和插图预测文章大意。2、Reading部分介绍了一位世界闻名的喜剧大师——查理·卓别林，内容包括他的生平和他对电影艺术的贡献。虽然他的电影多是无声电影，但是通过他夸张的手法、精湛的演技，给人们带来的是幽默、是滑稽、是享受。课文中给出两个特写，一是“小流浪汉的形象”，另一个《淘金记》中“吃皮鞋的过程”，使学生体会到在一些小的幽默背后，也隐含着一定的道理。3、Comprehending共有2个练习，这2个练习的设置从卓别林的生平信息和课文关键词两方面入手，非常科学。因此，本课的教学重点是了解幽默的种类及无声幽默大师---CharlieChaplin。教授该单元时要让学生认识到，因为中外文化的差异，人们对幽默理解不同，表现幽默的方式也会不同；另一方面，鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感，陶冶情操。它在整个单元教学中占有重要地位，是对新课标中情感态度与价值观的培养目标的全方位体现。二、学情分析高一八班学生整体基础薄弱，所掌握的单词量少，口语表达能力弱，又由于缺乏良好的英语语言环境，学生学习英语的兴趣低。这些原因导致了课堂上师生的配合不够融洽。但学生对课堂中设置的学习活动参与性较好。因此，将知识直观呈现，从易入手，使学生感觉到容易理解容易掌握，调动学生的学习兴趣和积极性成为教师要攻克的主要难关。借助图片、影音文件以及多媒体辅助手段，让学生感受真实情境，使他们从文本内容的兴趣提升到英语学习的兴趣。三、教学目标和重难点根据新课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用，结合学生的实际学情，确立教学目标及重点与难点：TeachingAims（教学目标）：（一）知识目标①、Todevelopreadingability②、TolearnaboutandenjoyEnglishhumor,especiallythekindofCharlieChaplin’sparticularformofacting.③、Torealizehumoriseverywhere;happinessiseverywhere;tofaceuptolifeoptimistically.（二）情感与价值观目标①通过对各种幽默表现形式的展示，鼓励同学保持乐观的人生态度，培养幽默感，陶冶情操，感知幽默，形成积极向上的生活态度。②通过积极参加课堂上各种英语实践活动，培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，并提高实际交际能力和与他人合作的能力。（三）学习策略目标：①让学生学会创设情境，在情境中提高英语交际能力，突显语言交际功能。②在日常学习中不断开阔自己的视野，扩大知识面。善于分组活动，在小组中积极与他人合作，取长补短，共同完成学习任务。Teachingimportantanddifficultpoints(教学重点和难点)：重点：①帮助学生理解和享受英语幽默。②侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，突出培养学生以下3个方面的能力：文章中心把握能力；根据主题快速捕捉文章重点细节的能力；猜词能力。难点：①通过文章的阅读，了解文章细节内容从而了解幽默大师卓别林。②训练学生快速阅读，提高整体阅读能力四、教学方法：新课改不仅注重知识的传授，也注意学生能力及情感态度价值观的培养。根据教学内容及学生实际，我采用以下教学方法：1、任务型语言教学法：遵循新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念，要求学生课前预习阅读文章，课堂进行小组讨论，再以抢答的形式检验预习成果等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。2、多媒体辅助教学方法：利用多媒体展示相关图片及播放短片，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率五、学法指导：1.理解感悟，积累运用：利用教材提供的内容，倡导“感知—体验—实践—参与”的教学途径，抓住一切机会激发学生的学习热情，让他们通过观察，得出结论；理解文章后，感悟人物的幽默乐观精神，学习在日常生活中，面对困境也能笑对人生