《伟大的开端》导学案 (2).doc

《伟大的开端》导学案教学流程：导入：播放歌曲《共青团团歌》并配合相关PPT文字画面，让学生融入其中。一、自主探究：由组长分工，在组内完成，教师根据各组的完成情况评选出优胜组（一）、五四爱国运动1、五四爱国运动的导火线是。2、五四爱国运动爆发于年，地点是，后转移到。3、五四爱国运动的前期的主力是，后期的主力是。4、五四爱国运动是一次的反对和的爱国运动，是中国革命的开始。（二）、中国共产党成立1、中国共产党成立的标志是。2、中国共产党第一次全国代表大会的召开的时间是，地点最初是在，后转移到举行。3、参加中国共产党第一次全国代表大会的代表有、、等13人，也派代表参加了会议。4、中共一大确定党的中心任务是。5、中共一大选举了党的中央领导机构，选举为中央局书记。6、中国共产党不仅代表的利益，还代表着的利益；它的诞生，是中国历史上的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就了。二、合作交流：（要求学生通过小组讨论得出结论，注意总结方法和技巧，讨论完成由各组代表向全班同学展示本组成果。）1、在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？2、五四精神包括哪些内容？五四精神对我们的现代社会有什么借鉴意义？我们新世纪的青年学生应该如何发扬五四精神？3、五四爱国运动与中国共产党诞生间有何联系？4、为什么说共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事？质疑反馈：各小组收集问题提交教师，教师选出代表性问题全班同学共同探讨。教师进行点拔讲评，归纳方法规律。巩固知识：小组内自查学习情况课堂小结：形成知识网络，自列学习提纲准备展示。需注意的问题：1、要求学生善于提炼合作学习中重要的知识点,透过表面看到问题的实质，提高小组学习效率。2、各组在主持讨论时，必须给每位同学发言的机会内达成共识后再展示成果。3、教师需根据具体情况对各组给予不同建议及帮助。总结和评价:本次合作学习效果比较理想，通过合作学习，让学生对本科涉及的抽象内容有了较全面的认识；比起传统式教学，学生的参与热情高很多，课堂氛围也很和谐，师生间、生生间的协作都得到了充分的体现。需改进：1、学生搜集的资料较少，教师应针对性的补充相应资料，拓宽学生视野，帮助学生更加深刻的理解历史知识。2、提醒各小组组员，照顾学困生，多关注、多提点、多指导，提高本组的学习效率及水平。