怎样上一堂好课.doc

怎样上一堂好课一堂好课永远离不开教师高超的“HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%89%BA%E6%9C%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"教学艺术”。教师高超的HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%89%BA%E6%9C%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"教学艺术，能使学生学得扎实而灵活、轻松而又愉快，使学生陶醉于对HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%89%BA%E6%9C%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"课堂教学艺术享受而留下难以磨灭的美好回忆。高超的HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%89%BA%E6%9C%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"教学艺术来源于教师的基本素养、刻苦的磨炼和不懈的追求。1．一堂好课的主要指标（从基本要素的指标来看）真实的学习过程、科学的学习方式、高超的教学艺术，是一堂好课最基本的三个要素。(1)真实的学习过程——真实的才是最美的、最精彩的。科学的学习方式&好课不在于教师讲得精彩，而在于学生“学”得精彩。(2)高超的教学艺术&组织艺术，引导艺术，合作艺术，激励艺术，语言艺术，板书艺术，练习设计艺术，“顺应”和“同化”艺术等。2．一堂好课的HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"教学设计（从教师的HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"教学设计来看）(1)HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"教学目标多元性——知识、技能、情感HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E4%B8%89%E7%BB%B4%E7%9B%AE%E6%A0%87&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"三维目标内在统一，以HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E5%88%9B%E6%96%B0%E8%83%BD%E5%8A%9B&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"创新能力与个性发展作为HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"教学目标的重点。(2)教学过程生成性——师生在交流中生成HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"教学目标，在对话中实现共同发展。(3)教学内容开放性——依靠文本又不依赖文本，超越文本又不脱离文本。(4)教学评价激励性——及时、多样、适度激励原则，师生共同参与，提倡学生反思性评价。(5)媒体使用恰当性&以学生主动而成功地学习与和谐发展为原则。3．一堂好课的几种状态（从学生参与状态来看）(1)学生的参与状态——学生参与面广，并能主动地探索；学生思维没有恰当负荷的课不是好课。(2)学生的交流状