人音版第五册第八课教学设计《小乌鸦爱妈妈》.doc

《小乌鸦爱妈妈》教学设计【教学理念】：以音乐审美为核心，在教学中以教材为载体落实双基，引导学生在体验中学习歌曲，在实践中表现歌曲；在感悟小乌鸦反哺行为中，体验爱、奉献爱，以音乐基础和歌曲情感两条主线交织进行教学。【教学内容】：学唱人音版第五册第八课歌曲《小乌鸦爱妈妈》【教学目标】：1．知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演歌曲，并从中受到启发。2．情感态度：通过师生交谈和歌曲的学习，让学生体会妈妈的爱，使学生懂得感恩，学会孝敬父母、尊敬长辈。3．过程体验：在歌曲演唱与音乐实践中体会歌曲内涵，充分调动学生的动脑、动手和动口能力，提高学生的审美意识。【教学重点】：1、采用听唱法学唱歌曲。2、通过学习歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、关爱老人的道理。【教学难点】：学生的情感教育【教学准备】：电子琴、多媒体课件、打击乐器【教学过程】：一、组织教学：1、学生随音乐进教室。2、同学们，你们喜欢上音乐课吗？有许多小动物也很喜欢音乐，瞧，有一只美丽的蝴蝶飞到了我们的课堂，（出示蝴蝶）它想请我们和它一起跳舞，你们愿意吗？（随蝴蝶音乐做律动）3、师生问好！二、创设情境导入：1、刚才这只蝴蝶给我们带了一个好消息，美丽的森林王国里正在举行动物音乐会，你们想去看看吗？（出示课件：森林动物音乐会）森林动物音乐会现在开始，首先出来唱歌的是小猫，我们来听听小猫唱的是什么歌：X—︱X—︱X—︱X—︱喵—喵—喵—喵—同学们看，第二个出场的是谁呢？小狗唱的是什么歌：XXXX|XX|X0|X0|汪汪汪汪汪汪汪汪第三个出来表演的是布谷鸟：XX0|XX0|XX0|XX0|布谷布谷布谷布谷第四个表演的小动物出来了！同学们认识它吗？（小乌鸦）X0X0|X0X0|X00|啊啊啊啊啊2、咦！小乌鸦怎么刚唱完就急匆匆的飞走了？它究竟干什么去了呢？让我们一起来看一看（播放歌曲动画）谁来说说小乌鸦干什么去了？（捉虫子喂妈妈）3、讲故事：哦，原来小乌鸦忙着为乌鸦妈妈捉虫子去了。很早以前，乌鸦妈妈每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给乌鸦宝宝吃。小乌鸦在妈妈的关心呵护下慢慢长大了，可是乌鸦妈妈却老得飞不动了，懂事的小乌鸦就开始飞出去找虫子喂妈妈。这就是乌鸦反哺的故事。人们都在赞美懂事、孝顺的小乌鸦，于是就把这个故事编成了一首歌曲，名字叫《小乌鸦爱妈妈》，今天我们就来学唱这首歌曲。（出示课题）三、学习歌曲1、听音乐，感受四二节拍。（1）下面请同学们仔细听一听这首歌曲，感受一下歌曲的节拍。（出示歌谱、歌词，播放音乐）（板书歌曲节奏）（2）这首歌曲是几拍子的？四二拍的强弱规律是什么？（强弱）3、老师还要考考你们，出示节奏：XXXX︱XX︱X—︱X—︱谁会拍？其实这是我们歌曲中的节奏，请大家仔细观察这条节奏在歌曲中出现了几次？（五次）4、按节奏读歌词。（1）你能按这个节奏把歌词读一读吗？（2）齐读歌词。3、学唱歌曲。师：歌词读会了，现在我们跟着琴来学唱这首歌曲，老师唱一句，你们跟着唱一句。（1）跟琴教唱。纠正学生唱不准的句子。（2）学会了吗？那我们一起来唱一唱。（跟音乐轻声唱）（3）三组分段接唱。（4）跟伴奏演唱。四、表演巩固歌曲1、打击乐伴奏：看到大家唱的这么好，打击乐朋友也想来凑凑热闹。我们先来认识一下它们吧：三角铁、碰铃、沙球、响板。（师示范每种乐器的演奏方法。）请位置上有乐器的同学拿起乐器演奏，其余同学演唱。（放歌曲录音。）2、个别展示，鼓励学生上台表演。五、拓展延伸，德育渗透。1、《小乌鸦爱妈妈》还有一首同名歌曲，现在让我们一起来欣赏一下。（播放歌曲动画）2、这两首歌曲都唱的是小乌鸦爱妈妈的故事，你们喜欢小乌鸦吗？喜欢小乌鸦什么？（小乌鸦懂事、孝顺，对妈妈很好等。）小乌鸦作为一种动物能在妈妈老了、生病了的时候用反哺的方式来报答妈妈的养育之恩，那我们小朋友应该为妈妈做些什么？（帮妈妈做家务，自己的事情自己做，妈妈病了给她端水、喂药……）3、你们真是好孩子！看得出来同学们都很爱自己的妈妈。老师相信你们一定能做一个懂事孝顺，心底善良的好孩子，对吗？那就让我们把自己对妈妈的爱大声地喊出来吧！（课件“妈妈，我们爱您！--生齐读）[配背景音乐《烛光里的妈妈》]下课！